八年级数学上册 第一章 轴对称图形单元备课 青岛版 .pdfVIP

第一章轴对称图形单元备课

课题：第一章轴对称图形

一、教材分析：本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生认识轴对称图形后，能以新

的视角去观察物体，研究图形，体验它们的对称美。

1、教材编写意图

本单元内容主要是结合生活情境和现实题材，从实践到理论，再用实践检验理论，层

次分明，循序渐进地指导学生认识自然界和日常生活中具有对称现象的事物，让学生初步

感知对称现象的基本特征，激发学生的学习兴趣，为后面的轴对称图形做好准备。

2、教学目标

知识目标：结合具体的实物或图片，知道对称现象的基本特征；。

能力目标：经历观察、讨论、交流等活动认识对称现象，培养学生的初步观察能力，

动手操作能力，语言表达能力，会判断对称现象。

情感目标：感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物

体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

3、重难点分析

重点：初步感知生活中的对称现象

难点：认识对称现象是单元的一个难点，使学生正确理解生活中的对称现象的特征，往

往是很大一部分学生感觉比较困难的，因此将其作为难点。主要将采用“观察发现——实

践验证——操作应用”的方式来突出重点，突破难点。

二、教法和学法分析

为了有效地实现教学目标突出重点，突破难点，教学中遵循教师为主导，学生为主体

的原则，精心设计各个环节，创设问题情境，把教材内容与电教媒体有机地结合起来，化

静为动，激发学生探求新知欲望，同时通过引导学生观察、思考、实践等培养学生主动探

索知识的能力。

三、本单元教学的方法和策略

1、在教学中引导学生系统整理、内化沟通知识间的联系，通过一些典型的、有针对性

的练习，进一步巩固加深对图形的认识。

2、教学中，尽管是复习也要重视学生的观察和动手操作的能力及综合运用数学知识解

决简单问题，增强解决问题的能力。

3、通过一些问题的设计和具体情景中引导学生掌握复习的方法引导学生进行知识的梳

理归类。

四、课时安排：

1.1我们身边的轴对称图形1课时

1.2线段的垂直平分线1课时

1.3角的平分线1课时

1.4等腰三角形2课时

1.5成轴对称图形的性质2课时

1.6镜面对称1课时

1.7简单的图案设计1课时

复习1课时

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、

教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，

让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，

是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨

文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种

体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作

品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教

学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产

生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一

步的了解和认识，通过对书法理论