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第七单元AreTheseBears?
第一课时
教学目标：
1.能听懂、认读表示数字的单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,
nine,ten.
2.能够用Howmanydoyouhave?Ihaveone/two…句型熟练运用。
教学重点：
掌握学习基数词one,two,three,four,six,ten,nine会用其数数。
教学难点：
能够用Howmany-doyouhave?句型熟练运用。
教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（1）能听懂、认读表示数字的单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,
nine,ten.
（2）并学会用Howmany♦♦询问某个物品的数量有多少。
二．自主学习（15分钟）（一）温故知新
（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether.
（2）师生之间相互问候：
T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.
S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.
T:Howareyou?
S:Fine,thankyou.
（二）阅读方法
对照课本第54页，边看边练习拼写描述数字的单词。
（三）互助释疑
学习新单词
（1）出示数字单词卡片。
（2）学习单词的读音。先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。
（3）书写单词。先分析书写格式，再教师示范写，学生跟写，最后让学生在练习本上抄
写。
让学生认单词卡片，然后指着卡片说，教读one,告诉学生o在单词的发音，写one在
黑板上。接着用图片介绍其它的几个单词，告诉学生每个字母所在单词中的发音。反复
读字母和单词，纠正读音，英汉互译。
（四）探究出招
小组合作用Howmanydoyouhave?造句，并进行回答。
三．展示交流（10分钟）
1
（一）小组展示
1.放Let,slearn录音，让学生先听再跟读。
2.学生在组内练习读单词。
3.完成单词卡片，比一比谁的最好看。
4.听录音Listenanddraw.
（二）班级展示
1.请同学们认真听录音，纠正你的读音错误
2.请读得好的同学为大家展示读。
四．点拨升华（8分钟）
（1）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（2）学生开火车读单词。
（3）小组内分角色读对话。
（4）上台表演对话。
五．课堂作业（5分钟）
作业当堂清
单词连线
Onetenninefour
11094
2.读一读，判断正误
a.four比five大。（）
b.九只老虎可以这样表达：ninetigers.（）
c.4条鱼可以这样表达：fourfish.（）
d.nine比ten小。（）
e.Howmany可以询问具体多少数目。（）
挑战自我
米老鼠找朋友，趣味加减连一连。
Ten-three9
Ninexone2
Three＋7
fiveFour+
8
two板书设
计：第七单元
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