基于人工智能的体育与健康课程目标达成路径研究.pdfVIP

智慧体育

基于人工智能的体育与健康课程目标达成路径研究

李前磊（上海民办圣华紫竹双语学校上海200241）

摘要：本研究旨在研究基于人工智能的体育与健康课程目标达成路径。通过对《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中关

于体育与健康课程的核心素养和目标的解读，结合当前人工智能技术的发展，探讨了人工智能技术如何助力中小学生体育与健康课

程的核心素养目标的达成。首先，在运动能力目标的达成方面，人工智能可以通过运动数据的监测和分析、虚拟现实训练、动作识

别和个性化训练推荐等途径进行助力；其次，在健康行为目标的达成方面，人工智能可以通过健康数据的收集和分析、个性化健康

指导、健康行为培养游戏化等途径进行助力；最后，在体育品德目标的达成方面，人工智能可以运用互动游戏与虚拟角色、情境模

拟与案例分析、个性化道德引导等方式进行助力。本研究可为体育与健康课程的教学改革和人工智能在教育领域的应用提供有益参考。

关键词：体育与健康课程  目标达成  人工智能  中小学生  核心素养

中图分类号：G80文献标识码：A文章编号：1006-8902-（2024）-03-196-3-ZL

2022年4月，教育部发布《义务教育体育与健康课程标种运动场景和情境，提供更多样化、灵活的训练体验。学生

准（2022年版）》（以下简称新课标）。新课标将于2022可以通过虚拟现实设备进行身临其境的运动训练，提高运动

年秋季学期开始正式施行。作为未来10年我国基础体育教育协调性、反应速度和决策能力。个性化推荐：根据学生的兴趣、

发展的纲领性文件，它的出现备受关注。新课标中提出了体偏好和身体素质等因素，结合人工智能算法，进行个性化的

育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与体育活动推荐。通过分析学生的数据和特征，系统可以推荐

健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能适合学生的运动项目和训练计划，促进学生参与到感兴趣的

力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。核心素养体育活动中去。可以看出人工智能在学校体育中的一些应用，

作为体育与健康课程的目标，将在未来的很长一段时间中成这些应用可以提升学生的体育教学效果，帮助教师更好地了

为一线体育教师们关注的热点议题。如何更加有效地提升学解和指导学生的体育锻炼，同时也可以增加学生参与体育活

生的核心素养是开展本研究的内在动力。动的兴趣和乐趣。

目前，人工智能在学校体育中被广泛地应用，主要应用本研究采用文献分析法、参与式观察法等考察了基于人

在以下几个方面。运动数据分析：通过人工智能技术，可以工智能的体育与健康课程目标达成路径分析，相应的研究结

对学生的运动数据进行收集、分析和汇总，如身高、体重、果可以为一线教师在信息素养提升、科研能力培养等方面提

跑步速度、力量等指标。通过分析这些数据，可以了解学生供理论和数据基础。本研究的意义在于：（1）实践意义，通

的运动水平和体能状况，为教师量身定制合适的体育训练计过研究基于人工智能的体育与健康课程目标达成路径，可以

划提供依据。运动技能评估：人工智能可以通过图像、视频丰富和改善中小学体育与健康课程的教学实践。结合人工智

分析技术对学生的运动技能进行评估。通过识别和分析学生能技术，可以为教师和学生提供更精准、个性化的教学资源

的动作，判断动作的准确性、流畅度和技术水平。这样的评和引导，提升教学效果和学习体验；（2）教育改革意义，基

估结果可以帮助教师更准确地了解学生的运动技能，并进行于人工智能的体育与健康课程目标达成路径的研究结果，可

个性化的指导和训练。身体状态监测：人工智能技术可以结以为体育与健康课程的教学改革提供有益借鉴。人工智能技

合传感器和智能穿戴设备，实时监测学生的身体状态，如心率、术能够推动课程个性化、拓展教学辅助工具和创新评价方式，

血压、运动量等。通过对这些数据的收集和分析，可以为学促进课程的全面发展和学生素质的提升；（3）学术价值，本

生提供个性化的健康建议和运动指导，帮助学生更好地管理研究在探讨体育与健康课程目标达成路径的同时，结合了人

自己的健康。虚拟现实训练：虚拟现实技术可以通过模拟各工智能技术的应用，对于学术研究也具有一定的创新性和先

作者简介：李前磊（1992-），男，河南周口人，硕士，中学二级教师，研究方向：体育教育。

文体用品与科技

196

2024年3月（下）