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在动物园里教案

在动物园里教案1

教案目的：

1、能够根据分合式以及交换规律探索出8的加减算式。

2、熟练进行8的加减运算，提高幼儿思维的敏捷性。

教案准备：

1、幼儿较熟练地掌握7以内各数的加减运算及8的组成。

2、教学挂图《热闹的动物园》。

3、加号、减号、等号、数字卡片每人1套，笔1支。

4、幼儿学习资源。

教案流程：

1、引导幼儿利用双色卡片复习8的组成。

2、幼儿根据8的分合式自主探索摆出8的加减算式。

（1）创设情境“逛公园”，引发幼儿兴趣。

教师以“妈妈带晓晓逛公园，售票员阿姨说今天公园免费开放，但是小朋友

必须通过一个智力关卡才能进入公园”的情景来激发幼儿兴趣。

（2）教师出示8的一组分合式：8可以分成1和7（7和1），1和7（7和

1）合起来是8。请个别幼儿演示，用数字和运算符号摆出8的四道加减算式。

（3）重点引导幼儿说一说自己摆的是什么算式。引导全体幼儿观察两道加

法算式和两道减法算式的相同点与不同点：两道加法算式的数字都相同，但加号

两边的数字位置不同；两道剪发书按时是等号两边的数字位置交换了。

（4）全体幼儿进行操作活动，自主探索8的其他加减算式。重点引导幼儿

在摆算式的过程中能够熟练地运用交换规律

（5）组织集体分享、验证。

3、出示教学挂图《热闹的动物园》，引导幼儿根据图片内容自编8的加减

应用题，并列出算式、算出得数。

4、幼儿操作幼儿学习资源，熟练进行8以内数的加减运算，提高思维的敏

捷性。

活动延伸：

幼儿操作幼儿学习资源操作卡继续练习加减运算。

在动物园里教案2

【设计意图】

通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和

数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

【活动目标】

１、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

【活动准备】

数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像

表格每人一张

【活动过程】

家中的电话号码

——老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。那么，小朋友家

里都有电话吗？（引导幼儿说出自己家中的电话，老师在黑板上记录）

幼儿分析、讨论：

（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？

（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？

——通过比较自己家中的电话号码，发现号码与数字的关系。（电话号码是

由不同的数字组成，有的电话号码是7位数，有的电话号码是11位数）

为动物装电话

——小乌龟家里装上电话了，可动物园里还有其它小动物没装上电话，我们

小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢？

——老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们

对设计的电话号码有几个要求：

——老师出示数字1-6，小动物家的电话号码为6位数的号码。

——每一家的号码都要用到六个数字。

——不能少一个数，不能多一个数。

——六个数字不能重复

——每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

小小设计员

——幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记

录在表格中。

——幼儿相互交流记录方法，老师巡回指导。

我的设计

——请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。

——请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快。

【活动延伸】

——我们今天为小动物们设计了6位数的电话号码，小动物们非常满意。以

后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。

在动物园里教案3

知识与技能目标：

观察动物，并能描述出它的形状与特征。

过程与方法：

能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

情感态度价值观：

1、体会到对有生命的物体进行探索