第6课时读写结合课《一支铅笔的梦想》教学设计.docVIP

PAGE

PAGE4

部编版三年级下册第五单元

《一支铅笔的梦想》

【课型】读写结合课

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。理解文中铅笔为什么会有这么多梦想。

2.根据故事接龙编写故事。

【教学重点】

1.理解文中铅笔为什么会有这么多梦想。

2.根据故事接龙编写故事。

【教学难点】

1.理解文中铅笔为什么会有这么多梦想。

2.根据故事接龙编写故事。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

谈话导入

同学们，你们有梦想吗？你们的梦想是什么？（让学生自己说）不仅你们有梦想，所有的事物都有梦想，你看，这里有一支铅笔，我们这节课就一起来看看，这支铅笔有什么梦想。板书：一支铅笔的梦想。

二、初读课文

1.同学们，我们先来看看，这支铅笔在什么地方。出示课文：想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？板书：抽屉。

2.初读课文：请同学们读《一支铅笔的梦想》，读准字音，读通句子。

3.检查课文朗读。出示课文的第2到第5自然段。依次让学生读课文。（在读的过程中，读准字音，指导朗读）

三、精读课文

1.出示表格，请同学们根据表格的内容，再读课文，看看铅笔到了哪里？干了什么？

铅笔

去哪里

干什么

2.精读第3自然段。

第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶