2024年二年级数学下册教学计划(三篇) .pdfVIP

2024年二年级数学下册教学计划

一、班级情况分析

本学期我教二年级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习

后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有

着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需

要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问

题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但

是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活

动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，

我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步

让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、教学内容与教学目标

本册教学内容有：

第一单元有余数的除法;第二单元万以内数的认识;第三单元千

米、分米、毫米的认识;第四单元万以内数的加减法(一);第五单元万

以内数的加减法(二);第六单元图形与拼组;第七单元混合运算;第八单

元时、分、秒的认识;第九单元统计;第十单元总复习。

(一)、数与代数

1、有余数的除法：⑴、有余数除法的认识;⑵、有余数除法的笔

算

2、万以内数的认识：

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⑴、千以内数的认识;⑵、万以内数的认识;⑶、万以内数的大小

比较，近似数;⑷、估算;⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减

几百。

3、万以内数的加减法(一)：

⑴、百以内数的加减法口算;⑵、简单的万以内数的加减法的笔

算、估算;

⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算;⑷、万以内数的加减法的

验算。

4、万以内加减法(二)：

⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算;⑵、估算;

⑶、应用万以内数的加减法解决问题;⑷、回顾整理。

5、混合运算：

⑴、两步连加、连减、加减混合运算;⑵、带小括号的两步加减混

合运算;

⑶、应用加减运算解决问题。

6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。

(二)、空间与图形

1、千米、分米、毫米的认识：

⑴、认识长度单位千米、分米、毫米⑵、长度单位的进率和简单

的换算。

2、对称：认识对称现象。

3、图形与拼组：

⑴、平面图形的认识：

①、长方形、正方形的特征②、五边形、六边形的初步认识;

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⑵、图形的拼组。

(三)、统计与概率

统计：分段统计。

(四)、实践与综合应用

1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的认识。

2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。

(五)、回顾与整理：回顾整理全册内容。

本学期教学目标：

(一)、知识与技能：

1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、

读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除

法、百以内加减法、能计算

三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估

算，并解释估算的过程。③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识

时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。

2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方

形、

正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际，

体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单

的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对

称现象。

3、统计与概率：

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①、能用合适的方法收集整理数据。②、在具体的统计活动中，

掌握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②、加深对统计

意义的理解，巩固分段统计的方法。

(二)、数学思考

1、在具体的情境中，探索有余数除法的计算方法。

2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述具体

的事物，发展初步的观察、