小学老师怎样撰写教学论文.pptx

小学老师怎样撰写教学论文;;（二）、一些尴尬的教育现象：

添加脚趾做加法比赛发试卷

罚抄N遍

…………;（三）、笼罩我们的教学问题;（四）、解决现实问题、体现教育智慧的精彩案例

教育智慧的价值判断

——破疑解惑、教学相长、完善思维;二、我们已然是个高明的“研究”者！;2、高明的“研究”经历;★ 你有没有问过其他老师是怎么解决这个问题的？

——向他人学习

★ 你有没有在网上或杂志上关注过别人是怎样解决这一问题的？

——向网络学习、向书本学习;★ 你有没有不断尝试新的办法来解决此问题？

——行动

★ 最终，你是否对自己解决此问题的结果感到满意

——结果、自我评价

★ 如果满意的话，你把你的好的做法告诉过其他老师吗？

——成果推广;;;三、怎样撰写教学论文;（二）、教学论文的含义

“讨论”或“研究”有关教学问题的文章。

文体特征：提出问题→分析问题→解决问题;（三）、指向误区与存在的问题;（四）、怎样写好教学论文

一篇论文，也决不是谈几点感想，或描述出事物的几个片断，而是要通过总结概括、研究探讨，总结新的经验，寻找新的对策，启迪新的思路，提供新的信息，使我们对教育教学的某个方面的认识出现飞跃，甚至提高到一个新的理性阶段。

——用心研究，注意积累

——小题大做，勇于动笔

不要写空泛的东西，也不要试图论述很多或很大的问题；要“有话要说”才写；尽量用自己的话说自己的观点和自己做过的事情。;（五）教学论文的分类;（六）、教学论文立意与撰写的具体思路;2、教学“金点子”

所谓金点子，就要有一定的含金量。这种论文就是向他人介绍自己在具体教育或教学中解决某个问题的好办法。这样的好办法往往是前无古人的做法，又确实有药到病除之效。在写法上，一般要详细写出解决某一问题的具

体过程和办法，让读者读后觉得可以采用，并有实效。如：集体备课的有效性策略；教师教学成绩比值评价办法；等等。

教学金点子的写作格式一般包括三个部分：

问题的提出这部分用来交代问题发生的背景，该问题产生的后果等。

问题解决的具体措施详细介绍解决问题的具体做法。

取得的效果介绍利用这种办法的效果。;3、课堂教学实录

这是一种用来表现课堂教学流程的论文形式。它的优点是通过对某一节课由开始到结束全程的师生活动的纸面化，可使读者能够从中浏览课堂教学的全程，从中看出授课者驾驭课堂和学生的过程，看到学生具体活动的过程和内容，从中知晓授课者的教学策略，学生在课堂上的学习效果，窥视到教师的教育机智和智慧。

这种文体的写法好比戏剧的脚本，既要有教师的“台

词”，又要体现师生、生生的动作、表情，作者应结合课堂的场景，注意把表现动作、表情的动词用好，从而表现课堂上的氛围。撰写时要以时间的先后为顺序，详尽记录教学流程。一般情况下，实录结束之后，要有授课者的课后反思或专家点评，指出课堂教学的优点或不足，提出改进的地方或策略。;4、教案式论文

编写教案是教师最基本的教学常规。当作为论文形式向报刊杂志投稿时，一般在教案的右侧对自己的教案所体现的教育思想、教学策略加以阐释，或者由专家、名师对教学环节的优缺点进行点评，以便引导和帮助读者领略教案设计者的思路和策略。

5.教学试题（略，若发表在正规报刊上也可以认作为论文）;6、教学札记

这种论文通常有教学日志、教学反思等

形式。就是及时记录一天来教学中或近几天来发生在教学中的那些值得记录的东西。这种形式的论文对于自己今后回过头来研究教育教学的得失不失为有效的痕迹记录。在写法上，由于他是日志，一般带有时间。当然它对于其他读者来说具有一定的隐私性。;7、教学案例;（2）、好案例的标准

讲述一个故事;（3）、案例的撰写;问题

案例最大特点在于有明确的问题意识，是围绕问题来展开的，在论述中，需要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题产生的原因是哪些。

问题的解决

问题发现以后，解决问题就成了重要的一环，这部分内容需要详尽地描述，要展现问题解决的过程、步骤，以及问题解决中出现的反复、挫折，也会涉及到问题解决有了初步成效的描述。;思与讨论

哪些利弊得失？如何进一步解决这些新的问题？问题解决中有哪些体会、启示？

附录

“附录”中的内容，是对正文中的主题有补充说明作用的材料;示例

案例：讲台靠边移

现状：很多教师习惯整堂课几乎不离开讲台举措:讲台靠边移

教师反应：开始，10%左右教师不受影响；80%左右教师不习惯，感觉纯粹亮相学生面前，丢失了教师尊严，尴尬；教师慢慢感觉靠着讲台一边，也不舒服，没办法，逐渐改变走近学生，增加了指导学生机会。

学生感觉：前面宽敞了，行动自由。

评价：无动→互动 被动→主动 教师→导师;四、撰写教学论文所要把握的三大基本原则：小、实、