2020春精选新苏教小学科学三年级下册第一单元全套教案教学设计【精选】.docx

新教材苏教版小学科学三年级下册第一单元植物的一生教案

新教材苏教版小学科学三年级下册《种子发芽了》教案

1、种子发芽了

【教材分析】

《种子发芽了》是苏教版三年级下册第一单元第一课。本单元课程内容属于“生命科学领域”中年段要求。四课内容按照自然顺序编排:从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生命过程的观察与记录，对植物各部分形态和功能进行观察与探究。

本课主要介绍与种子发芽有关的知识，教材涉及2课时。首先用观察法认识种子；再小组合作，用正确的方式学习播种种子；探究栽种记录的填写方式；接着认识种子的多样性；最后共同探究种子萌发需要的条件。本课将种子发芽的过程研究放在课外，使学生可以将课堂继续下去，在生活中继续进行科学探究。

【学情分析】

学生对种子发芽的过程的研究有着浓厚的兴趣。有部分学生看过长辈播种种子的过程，对如何播种种子有着自己的理解，但亲自播种到收获的观察经验是没有的。

本节课从观察开始到亲自播种，再分析与学生共同经历播种种子的全过程，这样可以满足学生的好奇心和求知欲，为之后的观察也埋下种子。

观察记录对于学生来说有一定的难度。共同设计简单明了的记录单对于学生记录是有所帮助的，同时也可以锻炼学生的思维能力，提高学生的设计能力。

学生对什么是种子也会有前概念的模糊。比如玉米是种子吗？学生的判断容易出错。需要更多生活中常见的例子对什么是种子加以巩固。

【教学目标】科学知识：

能够用语言描述西红柿和黄瓜种子的外形特征。

能够收集不同植物的种子，了解到种子形态的多样性。科学探究：1．通过种西红柿和黄瓜，了解正确的种植方法。

通过设计栽种记录的内容，找到适合的记录办法。

能够理解种子萌发实验的设计，并初步认识种子萌发的条件。科学态度：1．能够对西红柿和黄瓜的生长情况产生好奇心，乐于长期观察记录。

科学、技术、社会与环境：

1．珍爱生命，意识到植物种子的价值，种子萌发的意义。

【教学重点】

知道种子的种植方式并进行正确的观察、记录。能够探究种子萌发需要的条件。

【教学难点】

设计栽种记录，并乐于长期观察、记录种子发芽的过程。

【教学准备】

教师材料：课件，视频。

学生材料：西红柿种子、黄瓜种子、培养皿、花盆、铲子、土、喷壶、蚕豆种子、苹果种子、松子、冬瓜、红枣种子、广口带盖的瓶子（4个）。

【教学时间】

2课时

【教学过程设计】

第一课时

一、导入新课

师：（实物展示西红柿、黄瓜的秧苗）老师今天给大家带来了一些特殊的礼物，猜一猜它们是什么植物？

学生猜测：西红柿、黄瓜。

师：你们真聪明，老师就把西红柿种子送给你们组。

师：想不想亲手栽种一些西红柿和黄瓜呢？生：想。3．师：今天我们就一起种西红柿和黄瓜吧！

［设计意图：西红柿不容易猜测，故而选择一个有西红柿的图片，黄瓜比较容易辨别，可以通过猜一猜送种子的方式激发孩子种植的兴趣。］

二、观察种子

师：大家看一看，在培养皿中有2种种子。仔细观察，找一找西红柿种子有哪些特点？看谁找得多！

生：西红柿种子扁平略带圆形、灰黄色、种子表面布满茸毛。

师：你们观察得真仔细，大家可以从颜色、形状等方面找到西红柿种子的特点，真了不起！

师：你能像刚才那样快速、全面的找出黄瓜种子的特点吗？试一试吧！

生：黄瓜种子扁平、近圆至长椭圆形、黄白色。师：总结

［设计意图：通过观察西红柿和黄瓜的种子的特点，使学生初步认识种子的样子，知道可以从哪些方面了解种子，意识到种子是不同的。］

三、播种种子1．师：要想在教室里种这些种子我们需要提前准备些什么？生：需要准备一个花盆、一些土、一个铲子、还要准备水。2．师：你认为它们应该怎么种呢？

生：先将土用铲子装在花盆里，然后种种子，接着在种子上面盖一层土，最后浇水。3．师：（视频展示）是的，我们可以将土用铲子装进花盆，在花盆土中挖一个小坑，在里面放几粒种子，然后盖上一层薄土，接着浇水。4．（图片展示）老师悄悄告诉大家每一粒种子都很神奇，我们种它之前，可得好好的把它们处理一下：西红柿种子在种植前需要用纱布包好、用50℃的温水浸泡10分钟；黄瓜种子在种植前也得在50℃的温水中浸泡15分钟，而且放入水中的种子还得不断搅拌才行。

瞧！这些种子都已经被老师处理好