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人教版四年级语文上册第一单元教学反思5篇

第一篇：人教版四年级语文上册第一单元教学反思

人教版四年级语文上册第一单元教学反思

本单元是以“自然奇观”为专题编写的，由四篇课文组成，这些

课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色，每

篇课文都是经典之作。其中两篇精读课文两篇略读课文。精读课文分

别是《观潮》和《鸟的天堂》；略读课文分别是《雅鲁藏布大峡谷》

和《火烧云》。《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大潮的奇

特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证

明它的大，还用了很多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；《鸟的

天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，

展示了一派美丽动人的南国风光;《火烧云》是著名女作家萧红的作品，

描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。除了四篇课文以外，还安排了很

多与专题密切相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介

绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交

流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安

排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术

师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和

奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

在教《鸟的天堂》这课文中，我先让学生研读学习的内容，询问

“还有没有不懂的地方，特别是还没有学到的句子”，引导学生质疑，

教师有导向地把学生的思维焦点集中到描写画眉的这句话上。在质疑

探疑过程中，着重引导学生在该句上下工夫。因此学生在对句词标点

进行质疑并由同学帮助释疑后，有一些学生针对画眉的句子提出问题：

写一只画眉和鸟多的特点有无矛盾？为什么会兴奋地唱着？等。这句

话是对鸟的细节描写，是特写镜头。学生很有可能一下子难以把握，

教师适当作铺垫，既降低了难度，又形成了鲜明的对比，进一步引导

学生明确见闻和联想的关系。针对学生的问题教师让学生进行比较朗

读，体会不同处。通过点拨引导，学生发现原句比改句要好，原句既

有见闻，又有联想。在此基础上，再以“联想内容写出了什么”和

“写一只画眉用意何在？”两个穿插性问题引导学生想像。“一石激

起千层浪”，学生的思维得到激活，体会到“一只画眉能以小见大，

折射出所有的鸟生活快乐，就象生活在天堂”。然后通过朗读，巩固

这种情感体会

总之教学本组课文，主要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，

从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界的美景、奇

景，画面感很强，教学时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的

描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语

段应让学生熟读成诵。另外，应建议学生运用课上获得的阅读方法阅

读选读课文中的《五彩池》，并引导学生课前课后搜集有关自然奇观

的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和

神奇。

人教版四年级语文上册第二单元教学反思

第二单元教材围绕“观察与发现”这一专题编排。选择的课文形

式多样，内容丰富。都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。

《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得

到的启示。《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物

和动物，容易激起学生阅读的兴趣。《世界地图引出的发现》，生动

地讲述了科学家从生活中的无意发现道不断寻求政局直至创立学说的

故事。

进行本单元教学时，既要学习课文时仔细体会课文的作者是怎样

观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习些观察日记怎样引导学

生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界？并且在实践活动与

习作中得到体现？我边教学边琢磨。

首先，教学第一步，让学生充分注意单元与课文的“导语”，让

学生明了单元的重点与课文学习的要求。而且学生的课前预习、课后

练习，老师的课堂教学都是围绕这些要求而进行。如：《古诗两首》

中除了读懂诗词的意思，体会诗人的心境之外，两首诗的寓意必须理

解，并能结合实际说说。我在教学时，就让学生边读《题西林壁》，

边突出“横”“侧”“远”“近”“高”“低”几个字，让他们体会

诗人的观察地点和角度发生变化，所看到的景象也就各不相同。再联

系学过的课文《画杨桃》，帮助他们理解从不同的角度观察结果也就

各不相同。

其次，在教学中，引导学生在理解文意的同时，引导学生欣赏文

章的语言。古诗中，既让学生欣赏诗句的意境优美，还要引导他们感

受词语的对偶，让学生感受语言的韵律节奏美。