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保育实习总结

保育实习总结1

转眼间两周的保育实习生活很快就结束了。在这两周里，我第一次亲密接触

了幼儿园的方方面面，也总结出一些经验。

先谈谈如何创设幼儿感到温暖、宽松、愉快的环境。大部分的幼儿对环境的

适应性差，情绪易紧张，不稳定。幼儿教育学提出：环境在一定的条件下对幼儿

的心理发展起决定作用，如何使幼儿情绪稳定，在幼儿园里如在家里一样，从不

愿意去幼儿园到喜欢去幼儿园，我们从以下几个方面着手：

1、建立充满爱和亲密的关系幼儿在家里是“小皇帝”，刚到幼儿园，一种

强烈的失宠感会使他们无所适从，易哭，老师应善于观察幼儿的心理，用爱抚、

关切去对待每个孩子，使幼儿感到温暖，来园站在门口，主动招呼幼儿，接待幼

儿，说声：“______你早!”“______你好!”并轻声问：“你喜欢什么?”按幼

儿的意愿让他们自己选择，对喜欢独坐的幼儿，先与其一起玩，然后慢慢引导用

语言启发，逐渐使他和其他孩子们一起游戏，对个别喜欢独揽玩具的幼儿，老师

注意正面引导，让他明白“玩具应该大家一起玩”的道理。

2、制定合理的作息制度对原活动时间安排紧凑的形式进行了调整，安排为

几个大环节，如生活活动、集体活动、游戏活动等，由于老师在组织时留有一定

的余地，以教师本身的宽松情绪去感染幼儿，让他们在宽松的环节中进行了各项

活动。

3、根据季节和幼儿年龄特点布置室内环境整洁、美观、富有情趣性的氛围

是幼儿生活所必需的，老师用各种色彩，在墙面上画上神态逼真、色彩鲜艳的“小

猫钓鱼”、“龟兔赛跑”等。墙的四周放置大型绒娃娃、绒动物，让幼儿抱抱、

亲亲。用碎布料拼做成的各式“奇妙的口袋”挂在墙上，里面放着：“小卡片”、

“小图书”、“小玩具”等，便于幼儿自取自放，让幼儿看看、识识、讲讲，既

利于语言发展，又美化环境，幼儿不仅能看到，而且能摸到，我们还创设了自然

角，如：种植花生、黄豆、绿豆等，让孩子观察植物发芽、生长。在鱼缸了养小

蝌蚪、热带鱼。在户外饲养小白兔、小鸡等，让幼儿户外散步时去观察、欣赏，

培养幼儿喜欢小动物的情感。

4、提供丰富的教玩具摆弄玩具是幼儿最喜欢的活动之一，通过玩具的摆弄，

可培养孩子的动手动脑。我们根据幼儿的年龄特点，做了各种幼儿喜欢的玩具，

如“游戏盒”、“小鸭游水”等，并采用各种可利用的废旧物，例如：易拉罐、

喜乐瓶、各种碎布料、自制玩具，供幼儿选择。在游戏中，幼儿想玩什么就去玩

什么。不加任何限制，老师只参与游戏，进行指导。

再谈谈如何培养幼儿生活自理和口语表达能力。早锻炼中，准备小毛巾，便

于幼儿活动出汗时随时洗擦。提供自由饮水条件，幼儿可随时拿到自己喝。午睡

时，为小便的孩子准备拖鞋，冬天为盗汗多汗的幼儿睡前胸背上先垫上一块小毛

巾，醒来拿掉，减少感冒患病率。教师做的晴纶棉衣裤、棉背心、彩色小棉垫，

便于幼儿冬天户外活动用。

幼儿的自理能力差，因为年龄小，对成人的依恋感强，我们以游戏的形式对

幼儿进行培养，如培养先小便后洗手时，教师边念儿歌边师范：“先小便，后洗

手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小

手洗干净，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。”让孩子边模仿边念，在模仿中

理解，学会正确洗手方法，经过培养训练，幼儿的自我服务能力大大加强。如：

会自己搬椅子就坐，会独立吃完自己的饭菜放好碗，会用小毛巾擦脸，洗手不弄

湿衣服等。

这个年龄的幼儿说话不连贯，只会讲简单的语和短句，所以遇到困难，易哭，

易撒娇，不能用完整的句子表达意思。教师利用一切机会对幼儿进行语言培养，

采用个别与集体的方法。特别利用星期一或星期五，星期一让幼儿讲出经历过的

事，星期五启发幼儿想象，让他们表达出所做所想玩的事。老师饶有兴趣地听，

同时及时提醒，纠正他们的语句。

以上就是我在幼儿园这两周以来的心得体会。我相信在以后的实习、工作中

一定会有所提高的。

保育实习总结2

带着对未来的憧憬和希望，我来到了建邺区实验幼儿园，随着时间飞逝，实

习生活的结束，让我真正感受到了作为一名保育员的不易，为期一周的保育实习

画上了圆满的句号，这些日子，我学到了很多幼儿园的实际操作经验，为以后的

工作打下了坚实的基础，成为我珍惜的宝贵财富。

幼儿的心灵是纯洁无瑕的，当他们接受了你就会真心喜欢你，崇拜你，信任

你，孩子的爱是最真实最纯真的，当看着孩子们一张张天真烂漫满的笑脸时，我

内心充满了幸福和认为自己能做好这次实习的信心。在保育工作中，我积极配合

保育