一年级上册数学教学设计-9 认识11-20各数 课时1∣苏教版 .pdfVIP

一年级上册数学教学设计-9认识11-20各数课时1∣苏教版

一、教学目标

1.熟练认识11-20各个数；

2.理解个十位数的组成；

3.能够在小学生活中遇到的实际问题中认识11-20各个数并运用。

二、教学准备

1.课件；

2.黑板、粉笔、橡皮；

3.数字卡片、算盘；

4.练习册和作业本。

三、教学过程

1.导入新课

（1）学生观察教师手拿的1个十位数、多个个位数卡片，通过观察卡片的颜

色、数字等信息，认识课文中所涉及到的11-20各个数。

（2）展示11-20的数字卡片，教师说出数字，学生认真观察，指出所看到的

数字并说出数字的名称。

2.引导学生理解个十位数的组成

（1）学生口头描述11~20的数字特征（即个位数固定，十位数从“1”开始递

增）。

（2）学生观察教师手拿的10个色彩不同的珠子，学会将十颗珠子组合，形成

个十位数，并说出该数字的大小和名称。

（3）以组珠子的形式，让学生亲手完成11~20的各个数字的组成。

3.练习11~20数字的认识

（1）学生观察数字卡片，搭配计数器，运用认识过的数字,将正在学习的11-

20的各个数按照大小或者大小逆序排列。

（2）学生观察图形图片，辨认其中的数字，找出11-20各个数字。

4.课堂小结

教师总结本节课的重点和难点，并让学生口头叙述一下本节课学到了什么知识。

四、课后作业

1.巩固11-20数字的书写和拼读，练习书写每个数字并说出对应的数名；

2.完成练习册上的相关习题。

五、教学反思

本节课教学内容相对较简单，对于学生来说并不困难。在教学中，师生互动，

通过让学生们亲手操作，充分调动了学生的积极性，使学生们更好地理解了个十位

数的组成和11-20各个数字的认识。但是还应该注意的是，在认识11-20各个数字

时，要注意重点和难点，让学生理解数字的特征，并加深记忆。此外，课后的作业

也是帮助学生巩固所学的重要途径，应该每节课都适量分配作业量，让学生能够独

自完成，并及时纠正错题，提高学生对数字的认知程度。