一年级上册数学教案-第九单元认识11-20各数苏教版 .pdfVIP

一年级上册数学教案第九单元认识1120各数苏教版

教案：一年级上册数学教案第九单元认识1120各数苏教版

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括苏教版一年级上册数学第九单元的认

识1120各数。这一单元的主要目的是让学生通过学习，掌握1120各

数的读写方法，理解各数之间的顺序关系，以及能够进行简单的数的

比较。

二、教学目标

1.让学生能够正确地读写1120各数，理解各数之间的顺序关系。

2.培养学生通过数数的方法来找出1120各数。

3.培养学生能够进行简单的数的比较，并能用语言表达出来。

三、教学难点与重点

1.教学难点：让学生能够理解1120各数之间的顺序关系，以及

能够用语言表达出来。

2.教学重点：让学生能够正确地读写1120各数，并通过数数的

方法找出这些数。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学卡片

2.学具：练习本、铅笔、小棒

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量为1120

的物品，并试着读出来。

2.数数练习：让学生从1数到20，注意数的顺序和每个数的读法。

3.讲解：通过教学卡片，向学生展示1120各数，讲解每个数的

读写方法，以及各数之间的顺序关系。

4.随堂练习：让学生试着读写1120各数，并找出两个数，进行

比较。

5.例题讲解：通过例题，让学生理解数的比较方法，并能够用语

言表达出来。

6.小组讨论：让学生分组讨论，找出1120各数中的最大数和最

小数。

六、板书设计

板书设计如下：

1112131415

1617181920

七、作业设计

1.作业题目：请用铅笔在练习本上正确地写出新学的1120各数。

答案：11121314151617181920

2.作业题目：找出你认为最大的数和最小的数，并用语言表达出

来。

答案：最大的数是20，最小的数是11。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对1120各数的读写方法和数的比较

方法有了一定的理解。但在教学中，我也发现有些学生对于数的顺序

关系还不是很清楚，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。

拓展延伸：

让学生尝试用1120各数进行简单的加减法练习，提高学生的数学

运算能力。同时，可以让学生在生活中找寻数量为1120的物品，培养

学生的观察能力和应用能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

在教学内容中，我特别关注了让学生通过数数的方法来找出1120

各数这个环节。这是因为，通过数数的方法，学生不仅能够直观地理

解数的顺序关系，还能够培养他们的观察能力和逻辑思维能力。我会

让学生从1开始数，一直数到20，注意数的顺序和每个数的读法。在

数数的过程中，我会引导学生注意到每个数之间的差距，以及如何从

前一个数过渡到后一个数。

二、教学目标细节重点关注

在教学目标中，我特别关注了让学生能够用语言表达出1120各数

之间的顺序关系这个目标。我认为，学生不仅需要能够正确地读写这

些数，更重要的是要理解它们之间的逻辑关系，并能够用语言表达出

来。这样，他们才能真正地理解和掌握这些数。

三、教学难点与重点细节重点关注

在教学难点与重点中，我特别关注了让学生能够理解1120各数之

间的顺序关系这个难点。因为这对于学生来说是一个新的概念，他们

可能不太容易理解和接受。因此，我会通过具体的例题和实践活动，

让学生亲身体验和感受数的顺序关系，从而更好地理解和掌握。

四、教具与学具准备细节重点关注

在教具与学具准备中，我特别关注了练习本和小棒这两个学具。

练习本用于学生记录和练习，而小棒则可以用来进行数的比较和实践

操作。通过实际操作小棒，学生可以更直观地理解数的顺序关系，并

进行简单的数的比较。

五、教学过程细节重点关注