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一年级上册数学《1~5的认识和加减法》教案
一年级上册数学《1~5的认识和加减法》教案(8篇)
作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可
以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作
用呢?下面是小编帮大家整理的一年级上册数学《1~5的认识和加减
法》教案,欢迎大家分享。
一年级上册数学《1~5的认识和加减法》教案1
教学目标:
1、通过动手操作,学生能够理解并掌握4和5的组成,能够熟练
地说出5以内数的组成。
2、经历探索与交流的过程,学生的观察能力、动手操作能力、口
头表达能力和思维能力得到提升。学生能够获得成功的体验,增强学
好数学的自信心。
教学任务:
1、通过动手操作、练习等形式完成对目标1的检测。
2、通过口头提问、练习等形式完成对目标2的检测。
教学重点:
通过实践活动直观地了解4、5的数的组成。
教学难点:
熟练地说出5以内数的组成。
教法学法:
为了实现学习目标,有效地突出重点、突破难点,我注重通过设
置多种问题情境来营造轻松、有趣的课堂氛围。学生可以经历具体抽
象的探索过程。所以我采用谈话法、观察法、演示法、练习法等教学
方法,并且使用数学课件、教具图等直观教具。
关于学法,新课程的最高理念为:一切为了每一位孩子,学生应
该成为学习的.主人,学生可以做到好学、乐学。教师是学生学习的组
织者、引导者和帮助者。并且新课程提倡自主、合作与探究的学习方
法。学生经历了探索、交流的过程,才能牢固掌握知识,提升技能。
教学过程:
一、忆旧迎新趣味导入
出示课件,复习巩固。
二、利用情境探索新知
1.情境导入
师:大家复习得真好,大家掌声鼓励鼓励自己。
小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的,谁来示范一下?(一个学生主
动示范)
师:那大家也照样子慢慢地做几次拍手动作,好吗?(集体模仿)
师:现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗?(两只手先分
开来,再合起来,然后又分开来,再合起来。)
师:看来两只手要有分有合才能拍响。
在数学王国里呀,也经常用到分与合的知识,这节课我们就来学
习数的组成。(板书课题:分与合)
2.探索4的组成
出示篮子和向日葵的教具,孩子们上台来分一分,摆一摆,经历
动手操作的过程。
3.了解4的组成
总结孩子们摆的结果,4可以分成1和3,1和3组成4;4可以
分成2和2,2和2组成4;4可以分成3和1,3和1组成4.
4.探索5的组成
出示盘子和玉米的教具,孩子们上台分一分、摆一摆。
5.师生共同玩猜球游戏,探索3的组成
三、自学指导展示评价(对数游戏)
对数游戏:介绍游戏规则:老师报4,同桌一人说我出1,另一人
说我出3,两人一起说4可以分成1和3,1和3组成4,这样既可巩
固有关数的分与合知识,又可以增强学生之间的合作意识。
四、引导总结交流收获
出示4和5的组成的教具,孩子们读一读,同桌之间互相说一说
五、巩固诊断夯实基础
出示练习题。
课堂总结:
你今天都学习了什么?能不能回家跟你的爸爸妈妈说一说?
一年级上册数学《1~5的认识和加减法》教案2
【教学内容】
第几(第18页的教学内容),完成第22页的第7、9、10题
【教学目标】
1、具体的情境图中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和
第几的不同,并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个,
它表示事物的次序,而几个则表示事物的多少。
2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力,以及提出问
题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。
3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣,在活动中培养学生用数学
的意识。
【教学重、难点】
理解序数含义,会区分基数与序数,明确数的方向决定数的次序。
【教具准备】
实物投影仪
【教学过程】
一、创设
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