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猜数游戏》教学设计
教学内容：一年级上册第三单元“加与减(一）
教学目标：
1、通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单
的问题，并正确计算得数是6，7的加法及相应的减法。
2、在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣,培养合作意识,主动探索
的精神.
3、培养学生观察、语言表达、动手操作和初步运用数学解决问题的能力.教学重
点：能正确计算得数是6的加法及相应的减法。教学难点:能运用所学的知识解
决简单的实际问题。
教学用具：PPT课件
教学过程：
（一）游戏激趣
师：咱们已经学习了5的加减法,现在玩个小游戏好吗？(老师与学生伸手指
凑5）
师：同桌的小朋友互相玩一玩，看看合作得最好的是哪一桌。这节课咱们继续来
玩猜数游戏。（板书课题)
（二）探求新知
1活动一：变戏法
师：瞧,老师这有几个好吃的，是什么呀!（红枣）
左边几个？右边几个？一共几个？谁来说说加法算式?（3+3=6）
看,老师再变！谁能说加法式子？（2+4=6或4+2=6）
可以怎么变？请小朋友拿出豆子也来变一变，把算式写在练习本上。学生活
动。（变戏法，记算式)
师：谁来说说自己记下的算式?（1+5=60+6=66+0=65+1=6)
师：刚才咱们列出了那么多算式,是不是有点零乱呢？你能不能整理一下，给它
1
们排好队，使它们变得有规律呢?
（1)引导学生观察并四人小组展开讨论.
（2）师生共同整理并小结。
2活动二：猜一猜
师：刚才小朋友看了老师变戏法，现在咱们玩个游戏好吗？
老师这儿有6颗红枣，（两手一捂,打开一只手，露出3颗）这边捂住几
颗，谁来猜猜呢？（3颗）
你是怎么猜到的？（总共6颗，露出3颗，6—3=3）学生动手猜豆子,记录算
式。教师指导操作，参与学生活动。
师：谁来说说你的减法算式？（6-4=26—2=46—5=16-6=06-0=
66—1=5)
（)
刚才老师发现×××朋友的算式最漂亮，实物投影学生课本引导学生进行分
析,为什么他的式子最漂亮?
生1:减数一个比一个多1.
生2:差一个比一个少1。
生3：这些式子排列得很有规律。
小结：是的，在数学王国里存在着许多有规律的美。生活中存在许多规律，只要
细心留意观察，就能够发现.
3活动三：摆一摆（略。学生探究7个圆片的不同摆法,并记录算式）
4活动四：编故事
(1）放音乐，7个小矮人与白雪公主快乐地起舞。
（2）当第一天太阳升起的时候，老大扛着斧子出门伐木去了，小木屋里还有几个小
矮人？)
师:你知道吗？先和同桌说一说。
生：小木屋里还剩6个小矮人，7-1=6。（板书：7-1=6）
（2）老二很爱劳动，第二天,他一定要和老大去伐木，这时屋里还剩几个小矮人（学
生自由发言）
2
(3）第三天、第四天会怎样？谁会往下编故事?
生1：第三天，老三也去伐木了，屋里还剩4个小矮人,7-3=4。
生2:还可以这么列:5—1=4。
生3：第三天，所有的小矮人都去伐木了，屋里一个小矮人也没有了7—7=0，4-
4=0…
师:真高兴,咱们班有这么多的“故事大王”！
（三）巩固新知，创新发展
1想一想,说一说
哎，小朋友，来了一个小坏蛋。
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