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动物乐园教学案设计
课题：动物乐园（10以内数的比较）
学情分析：
对学生来说“＝”“＞”“＜”是他们新认识的符号，可能比较抽象，而
且本班学生左右还分的不是很清楚，这可能会影响到他们对大于和小于符号的
区分。
学习目标：
1、认识并会读写“＝”“＞”“＜”符号。
2、能用符号表示数字间的大小关系。
3、在运用中体会这些数学符号的简洁。
学习重点：
认识“＝”“＞”“＜”三个符号，并能运用
学习难点：
区分“＞”和“＜”符号
学习准备：
田字本
学生活动设计教师活动设计二次备课意见
活动一：一、情境创设，激发兴趣
观察动物乐园，并说一说在里面看简单介绍动物乐园
到的信息
引导学生将相关的事物之
间窜成话
活动二：二、探索新知
1、分别找出各种事物的数量1、比一比，认一认
上黑板，将对应事物转换成数据罗列，板书，形成对应
独立思考，根据事物判断多少介绍数学符号
教读法
发挥想象，提供各种方法去记忆这帮助学生形象地去理解大
两个符号于和小于（如：左手小于，
右手大于…）
2、先观察，在尝试写一写，注意2、看一看，写一写
一些关键点板书写法
3、完成说一说，填一填3、运用符号
活动三：三、巩固练习
1、理解题意后独立完成再全班交1、指导练习P171——4
流题
注意对3题中填发多样话
的完整指导
2、在老师指导下依次完成2、堂堂清上相关练习
活动四：四、全课小结
回忆今天认识的数学符号，并形象让学生回忆并说说今天的
地描述他们的形状收获
五、作业布置
练习册
板书设计：动物乐园——10以内数的比较
画简易对应图………………….
…………………
4=44＜53＞2
等号小于号大于号
读作：4等于4读作：4小于5读作：3大于2
板书田字格…………….
……
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