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北师大版三年级上册数学《看日历》教案（精选5篇）

北师大版三年级上册数学《看日历》篇1

教学目标：

1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道

大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。

2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观

察、判断和推理能力。

3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感

受数学学习的快乐。二、教学重点：会看日历，知道大月、小月、平

年和闰年。

教学难点：

发现规律，推理能力。

教学准备：

小黑板、年历

教学过程：

一、谈话导入

师：小朋友们，你知道今天是几年，几月，节日吗？关于年月日

你都知道些什么呢？

生：20xx年12月4号

生：一年有365天

生：六月一日是儿童节

师：同学们知道的这么多啊！那你知道是通过什么知道年月日的

吗？这节课我们学习《看日历》板书：看日历

二、自主探究

1、请同学们观察附页1，这就是日历，看一看，你有什么发现？

看后小组内交流。

2、小组合作，把20xx-20xx年各月份的天数记录在表格中，并核

对是否正确。

3、小组交流说一说你的发现。

4、集体交流

生：我发现1，3,5,7,8,10,12月都有31天。

生：4,6,9,11月都是30天。

生：2月份的天数不一样。

师：同学们说的真不错，那我们把有31天的月份叫做大月，有30

天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫

做闰年。（板书）

我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么

好的方法帮助我们记忆呢？古代的劳动的人民发明了拳头记忆法，我

们一起学一学吧

5、教师带领学生一起学习拳头记忆法，然后让小组内再练习拳头

记忆法

6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法，教师适时给予鼓励

师：同学们学的真快！不光有拳头记忆法，还有歌诀记忆法呢，

请同学们打开书本，小组内快速的记忆，看一看哪一小组记忆的最

快，！

7、教师检测各个小组完成的情况

三、巩固练习

1、出示小黑板，让学生背诵歌诀记忆法

2、教师随机说月份，让学生判断是大月还是小月

师：五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节

3、做游戏

咱们班是男生多还是女生多？那我们让男生当大月，女生做小月，

当我说是大月的年份时男生站起来，是小月时女生站起来。看谁的反

应快！

四、课后总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

生：我学会了看日历

生：我知道了大月和小月

生：我明白了什么是平年，什么是闰年。

师总结：同学们今天学的很好，表现的很出色，10年以后当你回

忆今天这节课的情景时，20xx年12月4日已经永远不存在了，所以

我们一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力学习！

五、布置作业

板书设计：

大月：有31天

小月：有30天

平年：2月有28天

闰年：2月有29天

北师大版三年级上册数学《看日历》教案篇2

教学目标：

（一）知识与技能

1、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系；

2、知道大月、小月、平年、闰年。

（二）情感态度

经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受

数学学习的快乐。

解决问题：

在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、

判断和推理的能力。

数学思考：

为学生提供探究的支点，在自主合作的学习氛围中，培养学生观

察、分析、判断和推理的能力，促进学生数学思维的发展，激发学生

学习数学的兴趣。

教学重点：

会看日历，认识年、月、日。

教学难点：

了解年、月、日之间的关系。

教学过程：

一、创境自学引思入情。

（一）、创设情境，揭示课题

出示日历图片，师问：你会看日历吗？你能从日历中找到自己的

生日