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《劝学》导学案
【学习目标】
1、了解《荀子》及相关知识，掌握并积累重点文言现象。
2、学习本文比喻论证、对比论证的方法，明确认识学习的重要性以及学习必须“积
累”“坚持”“专一”的道理。
【学习重点】理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。
【学习难点】学习和尝试运用比喻论证的论证方法。
【学习方法】自学法、诵读法、讨论法
【学习时数】1课时
【导学过程】
课前预习案
重要的内容划出来，
一、知识链接（请同学们一边阅读，一边用笔把你认为积累文
学常识）
1、作者简介
荀子（约前313～前238），名况，字卿，战国时期赵国人，著名思想家、文学家、时人尊
称为“荀卿”，汉代因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。韩非和李斯均是他的学生。他是先秦
儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，
成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。其散文说理
透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。
2、《荀子》简介
《荀子》一书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。荀况本为孙氏，故此书又称《孙卿对书》
或《孙卿子》。西汉刘向整理时定为32篇，它们大致可分为三类，一类是荀子亲手所著的22篇，
一类是荀子弟子所记录的荀子言行，共5篇，一类是荀子及弟子所引用的材料，共5篇；前两
类是研究荀子思想的直接材料，是《荀子》一书的主体。《荀子》由《论语》《孟子》的语录体，
发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是
原文前几段的节录。
3、解题
《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。“劝”的繁体字“勸”是形声字，
凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。作者在这篇以《劝
学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培
养高尚的品德。
1
4、关于论证方法
比喻论证：又称设喻论证，就是用打比方的形式对论点进行证明的一种论证方法,又叫喻证
法，喻巧而理至。基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明
深刻的道理。
对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点。作用主要是突出强调观点。对比的可
以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。对比的双方要属于同一范畴，在某
些方面表现出相反或相对的性质。
类比论证：通过已知事物（或事例）与跟它有某些相同特点的事物（或事例）惊醒比较类
推从而证明观点的论证方法。
5、议论文的论点
在一篇议论文中，论点可以是一个，也可以是多个。如果论点不止一个，那就需要明确中
心论点。其他的几个论点(除中心论点外）可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从
全文的中心论点。即，一篇文章只有一个中心论点，分论点可以有多个。
二、借助课下注释及工具书，解读重点文言现象，达到疏通文意。
1、正字音
靛青（）蓼蓝（）中绳（）参省()
．．．．．
跬步()骐骥（）螯（）槁暴（）
．．．．．
2、积累词语
①重点实词：
②通假字：
③一词多义：
④词类活用：
⑤
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