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课题
了解滚动轴承
课时
2课时(90min)
教学目标
知识技能目标:
(1)了解滚动轴承的基本结构、主要类型及其选择。
(2)掌握滚动轴承的代号。
(3)了解滚动轴承的润滑和密封。
素质目标:
通过学习我国轴承的发展历程,坚定学好机械设计的决心和信心,自觉为我国机械工业的发展奋斗终生。
教学重难点
教学重点:滚动轴承的基本结构、主要类型及其选择,滚动轴承的代号,滚动轴承的润滑和密封
教学难点:滚动轴承的基本结构、主要类型和代号
教学方法
多媒体展示法、问答法、讨论法、讲授法、练习法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计
第1节课:考勤(2min)→任务引入(5min)→传授新知(28min)→实践探索(10min)
第2节课:问题引入(5min)→传授新知(20min)→实践探索(15min)→课堂小结(3min)→作业布置(2min)
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
第一节课
考勤
(2min)
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况
任务引入
(5min)
【教师】讲述“任务引入”的相关内容
一天,小王无意间看到一部名为《五年规划》的纪录片,并被“工业强国”这一集的内容深深吸引住了。通过观看视频,小王了解到轴承是工业制造的核心部件,轴承制造水平通常被当做衡量一个国家科技水平、工业实力的重要标准,世界工业强国无一例外都是轴承研发、制造强国。看到这里,小王对我国轴承生产水平产生了极大的好奇心,通过查阅相关资料,小王发现从二十世纪五十年代开始,我国轴承工业就开始发展起来,经过几十年的努力,我国轴承在技术上已经达到了世界先进水平。高速轴承、高精度轴承、大型轴承等高端轴承的生产与应用,使我国轴承产品在国际市场上具有很强的竞争力。
小王不禁感叹科技的力量,同时,他也萌发了对轴承中应用较为广泛的滚动轴承的好奇心:滚动轴承的结构是什么?滚动轴承有哪些类型?如何对滚动轴承进行润滑和密封?
【学生】聆听、思考
借助任务引入,激发学生学习兴趣,明确学习目的,坚定学好机械设计的决心和信心
传授新知
(28min)
【教师】扫码播放“滚动轴承”微课视频(详见教材),讲解新知
一、滚动轴承的基本结构
【教师】展示“滚动轴承的结构”和“滚动体的形状”图片(详见教材),讲解轴的设计步骤
滚动轴承由外圈1、内圈2、滚动体3和保持架4组成。其中,内圈装在轴颈上,与轴一起转动;外圈装在机座的轴承孔内,一般不转动。滚动轴承的内、外圈上设置有滚道,当内、外圈相对旋转时,滚动体沿着滚道滚动,保持架使滚动体均匀分布在滚道上,减少滚动体之间的碰撞和磨损。滚动体的形状多种多样,常见的有球形、圆柱形、圆锥形等。
二、滚动轴承的主要类型及其选择
(一)滚动轴承的主要类型
1.按承受载荷的方向或公称接触角分类
按承受载荷的方向或公称接触角分类,滚动轴承可分为向心轴承和推力轴承。向心轴承是指主要承受径向载荷的滚动轴承,其公称接触角的范围为。推力轴承是指主要承受轴向载荷的滚动轴承,其公称接触角的范围为。
【教师】展示“滚动轴承的分类”表格(详见教材),提出问题,随机邀请学生回答
什么是公称接触角?
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答,讲述“小贴士”的相关内容
公称接触角是指滚动体与外圈接触处的公法线与垂直于轴承轴心线的平面之间的夹角。越大,轴承承受轴向载荷的能力越强。
【学生】聆听、思考、理解、记忆
2.按能否调心分类
按能否调心分类,滚动轴承可分为调心轴承和非调心轴承。调心轴承是指滚道是球面形的,能适应两滚道轴心线间较大角偏差和角运动的轴承。非调心轴承是指能阻抗滚道间轴心线角偏移的轴承。
【教师】展示“角偏差”图片(详见教材),讲述“小贴士”的相关内容
轴承由于安装误差或轴的变形等都会引起内、外圈中心线发生相对倾斜,倾斜角称为角偏差。角偏差较大时会影响轴承正常运转,此时应采用调心轴承。
【学生】观看、聆听、思考、理解、记忆
3.按滚动体的形状分类
按滚动体的形状分类,滚动轴承可分为球轴承和滚子轴承。球轴承是指滚动体为球的滚动轴承,滚子轴承是指滚动体为滚子的轴承。按滚子种类不同,滚子轴承可分为圆柱滚子轴承、滚针轴承、圆锥滚子轴承等。
4.按滚动体的列数分类
【教师】展示“常见滚动轴承的名称、类型代号和主要特性等”表格(详见教材),讲解新知
按滚动体的列数分类,滚动轴承可以分为单列轴承、双列轴承和多列轴承。单列轴承是指具有一列滚动体的轴承,双列轴承是指具有两列滚动体的轴承,多列轴承是指具有多于两列的滚动体并承受同一方向载荷的轴承。
常见滚动轴承的名称、类型代号和主要特性等如表
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