三年级上数学教案-分数的初步认识-人教新课标2014秋 .pdfVIP

三年级上数学教案分数的初步认识人教新课标2014秋

一、教学目标

1.让学生了解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。

2.使学生掌握简单分数的大小比较方法，能够进行同分母、同分

子分数的比较。

3.培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维

和数学素养。

二、教学内容

1.分数的概念：分数由分子、分母和分数线组成，表示把一个整

体分成若干份，取其中的一份或几份。

2.分数的读写：正确读写分数，理解分数各部分的名称和意义。

3.分数的大小比较：掌握同分母、同分子分数的大小比较方法，

能够进行分数的比较。

4.分数的简单应用：运用分数解决实际问题，提高学生的数学应

用能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：分数的概念、读写和大小比较。

2.教学难点：分数的大小比较和应用。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2.学具：教材、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.导入：通过图片或实物，引导学生了解分数的概念，激发学生

的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解分数的读写方法，让学生掌握分数各部分的名

称和意义。

3.案例分析：通过具体案例，让学生了解分数的大小比较方法，

培养学生的数学思维。

4.实践操作：让学生动手操作，进行分数的比较，巩固所学知识。

6.课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

1.分数的概念、读写和大小比较。

2.分数的应用实例。

七、作业设计

1.基础题：分数的读写和大小比较。

2.提高题：运用分数解决实际问题。

3.拓展题：探索分数的性质和规律。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学策

略。

2.注重培养学生的数学思维和应用能力，提高学生的数学素养。

3.加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习成绩。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接影响到学生对分

数知识的掌握和运用。在本教案中，教学过程的设计需要充分考虑到

学生的认知特点，通过多样化的教学活动，引导学生逐步建立起对分

数的初步认识，并能够运用所学知识解决实际问题。

一、导入环节

在导入环节，教师可以采用生活情境法，例如通过展示一个披萨

饼或者水果盘，将其分成几份，然后询问学生如果他们想要其中的一

份或者几份，应该如何表达。这样的情境可以让学生直观地感受到分

数的来源和意义，从而激发他们的学习兴趣。

二、新课讲解

在新课讲解部分，教师需要清晰地介绍分数的读写方法，并通过

直观的教具，如彩色卡片或者磁性分数片，来展示分数的分子、分母

和分数线。通过让学生亲自操作这些教具，他们可以更好地理解分数

的组成和表示方式。

三、案例分析

在案例分析部分，教师可以通过具体的数学问题，如比较两个分

数的大小，来引导学生学习分数的比较方法。例如，教师可以提出问

题：“小明有3个苹果，他给了小红1个，给了小华2个。小红、小

华和小明谁有的苹果多？”通过这样的问题，学生可以学会如何将实

际问题转化为分数的比较问题，并找到解决方法。

四、实践操作

实践操作是巩固学生知识的重要环节。教师可以设计一些小组活

动，让学生在小组内通过合作完成分数的比较任务。例如，教师可以

提供一些分数卡片，让学生按照大小顺序排列，或者设计一些分数游

戏，让学生在游戏中练习分数的比较。

五、课堂小结

六、课后作业

课后作业的设计应该具有层次性，既有基础题帮助学生巩固分数

的读写和比较，又有提高题和拓展题引导学生深入思考和探索分数的

性质。教师可以根据学生的实际情况，适当调整作业的难度和数量。

在教学过程中，教师应该注重启发式教学，鼓励学生主动参与和

探究，同时要关注学生的反馈，及时调整教学策略。通过这样的教学

过程设计，可以有效地帮助学生建立起对分数的初步认识，并能够运

用所学知识解决实际问题。

七、板书设计

1.分数的定义和组成：在黑板上画出分数的典型形式，如

“3/4”