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7、5实践活动-变废为宝
教学内容:青岛版教材P8１—82,变废为宝、
教学目标:
１、知识与能力:
在活动中,加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用,了解能够再利
用垃圾的用途和价值,认识到变废为宝的重要性。
2。过程与方法:
经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程,体会统计对解决问题的作用。
3、情感态度价值观:
通过调查、统计,学会关注我们的生活环境,进一步增强环保意识。
重点、难点:
教学重点:
加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用,了解能够再利用垃圾的
用途和价值,认识到变废为宝的重要性。
教学难点:
加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用。
教学准备
教师准备:多媒体课件等。
学生准备:练习本。
教学过程
(一)新课导入:
师:同学们,不看不明白,世界真奇妙!想不想看一个奇妙的状况？
生:(想)
师:同学们,请看(播放录像,录像内容为:垃圾多的场面。河流的两边有垃圾、
树林内有垃圾、塑料袋等垃圾正在对土壤造成危害,集市中垃圾遍地)。
师:大伙儿看到了什么？
生谈看到的垃圾
谈话引入:没有垃圾,只有放错地方的资源。假如对垃圾回收再利用,就估计
“变废为宝”,我们这节课学习“变废为宝”。(板书课题)。
设计意图:学生通过自主探究记录并制定合理的作息时间,培养学生合理利
用时间的好习惯。
(二)探究新知
一、明确目标、
１、本节课要达到以下学习目标
指一生读
２、过渡:目标明确了,有没有信心达到?
师:要达到本节课的学习目标,离不开大伙儿的努力,请看“活动指导一”
课件出示:【活动指导一:请拿出课前调查的家中垃圾分类表小组内交流。考
虑:１、调查的垃圾有哪些?能否再利用？2、废塑料、废玻璃、易拉罐等分
别可用来做什么?３、垃圾能够分哪几类?2分钟后全班交流、】
小组交流、
二。汇报交流,评价质疑。
1。调查:时间到,小组交流完毕的请举手,把手放下。
２、哪个小组说一说,您们小组的调查研究情况、
小组１
垃圾的名塑料香废黄废旧衣坏书
称袋蕉电瓜纸服包
皮池皮
能否再利能否否否能能能
用
废塑料能够做塑料球,废玻璃能够做拼图,易拉罐能够做笔筒,您还明白哪些
垃圾能够做什么？纸能够做飞机。垃圾能够分成可回收垃圾和不可回收垃
圾。
师:这个小组回答的如何样？掌声鼓舞!
师:还有要补充的不？
小组2
垃圾的名称废果皮易菜剩废废塑
纸拉叶菜电料袋
罐池
能否再利用能否能能能能否
废塑料能够做塑料用品,废玻璃能够做再生玻璃制品,易拉罐能够做再生易拉
罐,您还明白哪些垃圾能够做什么？废纸能够做再生纸。垃圾能够分成几
类？可回收垃圾和不可回收垃圾、其他垃圾等几类。
师:汇报的特别清楚,垃圾可分为可回收垃圾和不可回收垃圾两类(板书:可回
收、不可回收)
大伙儿请看(出示课件):
3、谈话:可回收垃圾就是能够再利用的垃圾。老师想明
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