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新修订小学数学配套教材

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数学教案

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数学教案－通分

数学教案/小学数学/小学五年级数学教案

编订：

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小学五年级数学教案

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精品教学设计

数学教案－通分

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标

1．理解通分的意义.

2．掌握通分的方法.

教学重点

掌握通分的方法.

教学难点

通分一般方法的概括过程.

教学步骤

一、铺垫孕伏.

1．说出下面每组数的最小公倍数.

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6和88和99和27

教师提问：求最小公倍数有几种情况？

（1）一般情况下，求两个数的最小公倍数用短除的方法，除到两个商互质后，把各除数

和商连乘.

（2）特殊的情况是：

①当一个数是另一个数的倍数时，较大的数就是这两个数的最小公倍数；②当两个数是

互质数时，它们的最小公倍数就是这两个数的积.

2．填空.

3．比较下面分数大小.

○○○○

二、探究新知.

（一）教学通分的意义.

1．出示例3，比较和的大小.

2．小组讨论：怎样运用我们以前学的知识来解决这个问题呢？

（根据分数的基本性质，先把它们化成分母相同的分数然后再进行比较）

3．教师明确：这个相同的分母叫做两个分数的公分母．这个公分母应该是两个分母的公

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倍数.

4．教学两个分数化成同分母的分数.

教师板书：

5．教师明确：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分.

（二）如何比较分数大小.

思考：通分时先干什么？然后干什么？

（三）教学例4.

1．出示例4：（1）（2）

2．启发学生思考：应该怎样想？

（四）教学例5.

1．出示例5：把、

2．学生独立解答，集体订正

3．板书：

三、全课小结.

这节课你又学习了什么知识？

四、随堂练习.

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1．说出下面每组中的两个分数的公分母.

2．做一做把下面每组中的分数通分，再比较它们的大小.

3．下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？

（1）（2）（3）

4．比较下面每组中两个分数的大小.

○○

五、布置作业.

1．把下面每组中的两个分数通分.

2．比较下面每组中两个分数的大小

○○

六、板书设计通分

例3．比较和的大小

把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分.

例4.

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例5．把通分

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