国画兴趣班教学计划(真题5篇) .pdfVIP

国画兴趣班教学计划（通用5篇）

国画兴趣班教学计划（通用5篇）

时间过得真快，总在不经意间流逝，新的机遇和挑战向我们走来，

做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。是不是无从下笔、没

有头绪？下面是小编整理的国画兴趣班教学计划（通用5篇），供大

家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

国画兴趣班教学计划1

中国画，是我国传统绘画艺术，在绘画史上历史悠久，特别经过

唐、宋两代人的发展，使中国画成为现在绘画的独立体系中国画作为

东方绘画的主流，体现着华夏文明的民族精神，是我国一大历史瑰宝，

为使这一瑰宝得以继承并发扬光大，我认为中国画应从儿童抓起。

一、儿童天真活泼，好奇好动，但模仿力很强，天真可爱，心理

学家认为：

儿童可塑性强，幻想力丰富，是学习绘画的黄金时期，爱美是人

类的共性，爱画是孩子们的天性，应该说儿童都喜欢画画，通过画画，

可以满足他们的求知欲望，从中获得极大乐趣。每个儿童或多或少都

潜在着这种本能，儿童画画介于游戏与心理表象之间通过绘画训练，

可以提高他们的审美能力和绘画基础，对开发智力发展个性培养想象

力，锻炼儿童手、眼、脑的高度和谐统一，促进儿童全面发展是十分

有益的。

二、为什么培养儿童想象力：

想象是艺术创作的动力，生活是艺术创作的源泉，现实中不存在

的东西，可以通过想象，把它直观的表现出来这就是艺术创造，而儿

童的最大特点就是想象加幻想，儿童对于形象的感知多于思考，幻想

多于现实，时空交错无拘无束这一切都是由儿童本身心理因素所决定

的，他们对周围的一切都充满兴趣，有他们独特的思维方式，在绘画

上表现出简练、概括、无拘无束单纯的笔墨，这正是儿童国画的本质，

这完全归结于他们自已的思维方式和绘画特点，在辅导儿童画画训练

中，要积极地发挥儿童绘画的特点培养他们的想象能力，在辅导儿童

绘画上，要因势利导，充分发挥他们的想象力。在有趣的国画训练中，

让儿童懂得什么是中国画怎样画中国画，同时还要启发他们，不仅要

逐渐熟悉什么是传统国画，什么是现代国画，而且要画出自已心中的

国画，表现自已的独特感受，这样才能充分开发儿童的想象力。

三、怎样辅导儿童学国画：

辅导儿童国画，要结合儿童所喜欢的感兴趣的事物，进行引导启

发式训练，很多儿童所喜欢小动物如：小鸡、小猫、小兔、小狗等。

我们要抓住儿童的这一特点。从诱导儿童兴趣出发，开发他们的想象

力与智力，并培养他们敏锐的感受力，在辅导国画训练中要多讲解，

多做示范，注意教学语言的艺术性，用通俗易懂、活泼简短的语言以

及形象比喻，联想等方法，举一反三，触类旁通，使他们易于接受并

使绘画兴趣大增用准确熟练的绘画技法示范，使他们较快的掌握绘画

步骤和方法。如：画一群小鸡；利用墨色的渗化效果，表现出小鸡毛

茸茸很可爱的感觉，小鸡要有前后左右浓淡、形态各异，多和少等变

化，使他们在轻松愉快的情绪中不知不觉地掌握绘画技法。如：画金

鱼，要画出游动的感觉，用墨要有浓有淡，有轻有重，如：头要画的

重一点，要用浓墨，身子要淡一些，尾要轻一些等等要把金鱼透明飘

浮的感觉都画出来。这时儿童情绪激动，求知欲倍增，让他们自已动

笔，鼓励他们，不怕把画画脏、画坏，少批评，多鼓励，发现一点点

进步，马上给予肯定，使他们在轻松愉快中启发引导中学到了本领。

儿童在国画创作中，表现出脑、眼、手的随机随意运动，他们都

会偶然得之出现，老师想象不到的奇特效果，这就构成了儿童国画的

稚拙天趣、生动的特点，这种既“原始”又’现代‘的感觉，是我们

大人永远不可企及的。

所以我们一定保护儿童这一极其宝贵的生性，训练儿童国画，理

性讲解是至关重要的，但是，要充分发挥儿童的想象力创造力，让他

们大胆的发挥，自由的表现，儿童的想象力是极其独特的，因为他们

什么框框都没有，在日常生活中对他们实施潜移默化的正确引导，并

进行丰富多彩的艺术熏陶是非常必要的。儿童国画水平的提高，不是

条条框框，更不是机械性的训练，而是“天道酬勤”；自由想象，在

训练儿童画能力的同时，应特别注重对儿童观察力、想象力的培养，

如；从一幅国画构图立意，促进了智能的增长，同时也陶冶了他们热

爱国画艺术的情操。

国画兴趣班教学计划2

学生对客观事物有特殊的观察方式和特殊的认识、情感。他们的

这种“特殊”与中国画中的水墨画的简练、概括、富有装饰味，以及

在造型上要求“似与不似之间”的神似手法是很合拍的。通过实践证

明，学生掌握一些水墨画的知识与技巧后，他们笔下