人教版九年级下册数学教案最新修正版（最全）.doc

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.第二十六章二次函数

[本章知识重点]

1．探索具体问题中的数量关系和变化规律.

2．结合具体情境体会二次函数作为一种数学模型的意义，并了解二次函数的有关概念.

3．会用描点法画出二次函数的图象，能通过图象和关系式认识二次函数的性质.

4．会运用配方法确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴.

5．会利用二次函数的图象求一元二次方程（组）的近似解.

6．会通过对现实情境的分析，确定二次函数的表达式，并能运用二次函数及其性质解决简单的实际问题.

26．1二次函数[本课知识重点]

通过具体问题引入二次函数的概念，在解决问题的过程中体会二次函数的意义.[MM及创新思维]

（1）正方形边长为a（cm），它的面积s（cm2）是多少？

（2）矩形的长是4厘米，宽是3厘米，如果将其长与宽都增加x厘米，则面积增加y平方厘米，试写出y与x的关系式.

请观察上面列出的两个式子，它们是不是函数？为什么？如果是函数，请你结合学习一次函数概念的经验，给它下个定义.

[实践与探索]

例1．m取哪些值时，函数y=(m2一m)x2+mx+(m+1)是以x为自变量的二次函数？分析若函数y=(m2一m)x2+mx+(m+1)是二次函数，须满足的条件是：m2一m≠0.

解若函数y=(m2一m)x2+mx+(m+1)是二次函数，则

m2一m≠0.

解得m≠0，且m≠1.

因此，当m≠0，且m≠1时，函数y=(m2一m)x2+mx+(m+1)是二次函数.回顾与反思形如y=ax2+bx+c的函数只有在a≠0的条件下才是二次函数.

探索若函数y=(m2一m)x2+mx+(m+1)是以x为自变量的一次函数，则m取哪些

值？

例2．写出下列各函数关系，并判断它们是什么类型的函数.

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（1）写出正方体的表面积S（cm2）与正方体棱长a（cm）之间的函数关系；

（2）写出圆的面积y（cm2）与它的周长x（cm）之间的函数关系；

（3）某种储蓄的年利率是1.98%，存入10000元本金，若不计利息，求本息和y（元）与所存年数x之间的函数关系；

（4）菱形的两条对角线的和为26cm，求菱形的面积S（cm2）与一对角线长x（cm）之间的函数关系.

解（1）由题意，得S=6a2(a0)，其中S是a的二次函数；

（2）由题意，得其中y是x的二次函数；

（3）由题意，得y=10000+1.98%x.10000（x≥0且是正整数），

其中y是x的一次函数；

（4）由题意，得S=x2+13x，其中S是x的二次函数.

例3．正方形铁片边长为15cm，在四个角上各剪去一个边长为x（cm）的小正方形，用余下的部分做成一个无盖的盒子.

(1)求盒子的表面积S（cm2）与小正方形边长x（cm）之间的函数关系式；

(2)当小正方形边长为3cm时，求盒子的表面积.

解S=152—4x2=225—4x2

（2）当x=3cm时，S=225—4×32=189（cm2）.

[当堂课内练习]

1．下列函数中，哪些是二次函数？

（1）y—x2=0（2）y=(x+2)(x—2)—(x—1)2

（3）y=x2+（4）y=x2+2x—3

2．当k为何值时，函数y=(k—1)xk2+k+1为二次函数？

3．已知正方形的面积为y(cm2)，周长为x（cm）.

(1)请写出y与x的函数关系式；

(2)判断y是否为x的二次函数.[本课课外作业]

A组

1．已知函数y=(m—3)xm2—7是二次函数，求m的值.

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2．已知二次函数y=ax2，当x=3时，y=-5，当x=-5时，求y的值.

3．已知一个圆柱的高为27，底面半径为x，求圆柱的体积y与x的函数关系式．若圆柱的底面半径x为3，求此时的y.

4．用一根长为40cm的铁丝围成一个