一年级数学上册第4课时 分与合教案 .pdfVIP

一年级数学上册新教案

第4课时分与合

1．使学生掌握2～5的组成。

2．培养学生的观察能力和分析能力。

3．培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

掌握4和5的组成，初步建立学生数感。

使学生能熟练地说出5以内数的组成。

小棒、圆片。

一、新课导入

出示计数器，教师拨数，学生观察。

1．先拨两颗珠，问：这是几颗珠，可以用数字几表示？

2．如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字3。

3．如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字4。

二、探究新知

1．学习4的组成。

师：(课件出示教材第21页主题图)把4个葵花放到两个筐里，会出现几种情况，也就是把4分成两部分，可以怎

样分？

(1)请同学们拿出4根小棒，摆一摆。

你能把这4根小棒分成两堆吗？试一试。

学生自由活动，教师巡视，对有困难的学生给予帮助，同时说明每个人分的不一样没有关系。

学生汇报操作结果，教师板书。

413422431

(2)读数的组成。

先领读4可以分成1和3，1和3组成4……再让学生自由地读，同桌对口令。

观察上面数的组成，看看你发现了什么？(可以组织学生讨论，然后再发言。)

先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几……我们在记的时候只需要记两个就可以了。

(3)完成教材第21页的“做一做”。

先让学生独立的填一填，然后进行集体评价。第2题的第4小题是一道开放性的题，教师还要注意问：还有不同

的填写方法吗？

2．学习5的组成。

(1)师：刚才，已经拿出了4根小棒，现在想一想，再增加几根小棒就是5根小棒了？

(学生回答)

师：你们真能干！发现了这种奇妙的规律，那么你能用这种方法把5分成两堆吗？并请你把分的情况像老师这样

写出来，可以吗？请你们小组合作，试一试。

学生分小棒，老师巡视。

学生汇报分的情况，学生边回答，老师边问：还有不同的分法吗？(根据学生回答，老师板书)

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师：有谁会读？请你试一试，我们请读得好的小朋友当小老师带大家读，好不好？

先指名学生领读，再同桌对口令。

(2)观察：请你认真观察5的组成，看看你发现了什么？(可以先小组里互相讨论，每个同学发表自己的意见，然

后选一个代表发言，其余的同学认真听。)

(3)完成教材第22页的“做一做”。(学生完成后，再集体评价。)

三、巩固应用

完成练习四的第3题。(这是一道判断题，学生第一次遇到，教师可以先教学生如何做，然后学生再独立完成。)

四、课堂小结

我们学习了哪些内容？4的组成有几种？哪几种？5的组成有几种？哪几种？通过学习你们有哪些收获？

五、布置作业

请完成《探究乐园·高效课堂》作业部分。