人教版一年级数学上册《8、7、6加几练习 》教案 .pdfVIP

第八单元20以内的进位加法

第2节8、7、6加几

【第二课时】8、7、6加几练习

一、教学目标

1．学生进一步理解“凑十法”，能正确熟练地口算8、7、6加几。培养

学生初步的观察、比较、抽象及概括能力和对知识的迁移类推能力。

2．通过多种形式的练习巩固计算8、7、6加几的计算方法，提高学生

的计算能力和灵活解决问题的能力。

3．养成认真学习、积极思考、勤于动脑的良好习惯，渗透“普遍联系”

的辩证观点。

二、教学重点

正确计算8、7、6加几的口算题。

三、教学难点

正确计算8、7、6加几的式题，并能灵活解决问题。

四、教学具准备

课件、小棒。

五、教学过程

（一）复习检查

1．填一填

8＋5=7＋5=6＋5=

2．用你喜欢的方法计算

6+9=7+8=

（二）拓展练习

1．计算下面各题

7+6=8+6=9+7=

6+7=6+8=7+9=

1/4

想一想：怎样想能很快说出得数？（可以交换两个加数的位置）

2．看图列式

（1）教材92页第三题

学生独立解答

订正：为什么用加法计算？（把两部分合并在一起用加法计算）

（2）教材94页第六题

学生独立解答

提问：8+（）=15？

（3）对比：通过解答这两道题，你有什么发现？（大括号和问号的位置不

同，解答的方法也不同。）

（4）补充练习

3．解决问题

（1）94页第八题

2/4

自己小声说说图的意思，再小组交流。

提问：怎么求“一共有多少只猴？”

为什么用加法计算？

解答的正确吗？

（2）补充练习

教师：从图上你都知道了什么？能提出什么问题？

（三）巩固提高

1．选择有正确答案的苹果涂上你喜欢的颜色。

131517

8＋7=

121416

6＋8=

111213

7＋4=

3/4

2．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

7＋8○167＋6○20

5＋7○144＋7○7

19－6○8＋6

8＋5○3＋14

3．水果可能是几？

＋8＜16=（）

6＋＜13=（）

4．牛牛拿球。

我想拿15个球，

可以拿哪两盒？

列式计算：

（四）总结：通过今天的练习，你有什么收获？

教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现了儿

童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。