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第八单元：分数的认识
第一课时：认识几分之一
教学内容：
2013人教版小学数学教材三年级上册第90-91页，例1、例2。
教学目标：
1、初步认识几分之一，会读写几分之一。
2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：认识几分之一。
教学难点：理解几分之一的意义。
教、学具准备：PPT、正方形纸。
教学过程:
一、复习：
（1）老师有4个月饼，平均分给两个小朋友，每个小朋友分得几个？
平均每人分得2个
（2）老师有2个月饼也要平均分给两个小朋友，每个小朋友又能分得几个？
平均每人分得1个
二、新授
师，同学们都参加过春游或秋游，每个人都会带上自己喜欢的零食，我们的同学很大方，
都愿意和别人分享，都把自己的零食分给大家吃。琳琳也要去秋游了，出门的时候包里只装
了一个月饼，她想和她的好朋友分享，怎么分呢？
例1主题图：
师：一个月饼她们俩怎样分？
生：她们一人一半
师：半个，这样行不行？（不是平均分）。
生：不行，一多一少，要平均分。
师：没错，要平均分。那我试一试，这样行吗？哪一份是它的一半？
生：2份都是一半。
师：也就是每一份都是，都是谁的一半？（这个月饼的）
师：也就是说，我们要把一个月饼平均分成两份，那每一份都是这月饼的一半。
师：同学们，我们学过很多数，表示物体的数量时都可以用数字表示，比如刚才分月饼，每人拿两个，就用
数字“2”表示，每人拿一个，就用数字“1”表示，这些都是整数，那么像这样表示一半的数要怎么写呢？
这半个月饼你怎么表示呢？我们以前学过吗？那我们就需要一种新的数来表示它，今天我们就来认识一下这
个新朋友分数（板书课题：分数—几分之一的认识）。
二、新授
1、PPT出示：
师：把一个月饼平均分成两份，一半是其中的几份？（一份）对，表示其中的一份时在我们数学中用这个分
数来表示，谁观察到我们黑板上的是怎么写的？
生：先写横线，再写2，最后写1。
1
师：你观察的真仔细！掌声送给她。想不想跟我一起写个呢？请你拿出草稿本。（边板书）先画一条横
2
线，表示平均分，我们把月饼平均分成几份？（2份）那就在横线的下面写2，表示平均分成两份。横线下方
写上平均分的份数。一半是其中的几份？（1份）就在横线的上面写1，表示其中的一份。
师：这个分数你会读吗？生指名读
师：读的时候你注意到他是怎么读的啊？
生：从下往上。
师：那我们一起来读一读。（齐读）板书（读作：二分之一）。
1
师：这一份是这个月饼的二分之一，那另一份呢？它怎么表示呢？（生：也是）。
2
1
也是谁的1/2？（生：也是这个月饼的）
2
师：那现在根据我们分月饼的过程谁来说一说这个1/2表示什么意思？
生：把一个月饼平均分成两份，这其中的每一份都是这个月饼的二分之一。
师：同学们真棒！也就是说，我们把一个月饼平均分成两份，这其中的每一份都是这个月饼的二分之一，写
作：。同桌说一说。
1
师：刚刚我们认识了分数，接下来如果把一个月饼平均分成4份，其中一份怎样表示吗？生反馈，及时
2
表扬。
11
PPT出示：44
1
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