一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[教学设计] 小学数学 一上 第六单.pdfVIP

第1课时数与运算

教学目标

1．通过复习20以内数的读写、数的顺序和数的组成，使学生加深对数的理解。

2．使学生熟练计算20以内的加法和20以内的不退位减法，加深对加减法意义的理解。

3．使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。

4．培养学生观察、归纳、整理的能力。

教学重点

20以内数的读写、数的顺序及数的组成。

教学难点

1．进一步理解加减法的含义，并能正确、熟练地进行计算。

2．熟练计算20以内的加法和20以内的不退位减法。

教学准备

多媒体课件，小棒，计数器。

教学过程

知识回顾

一、回顾整理，建构网络

师：这一学期，我们认识了很多的数，你能说一说都有哪些数吗？

让几位同学站起来说一说这学期学过的数。

师：大家说得非常好，这节课我们就一起来复习20以内数的认识。谁愿意展示一下自

己课前整理的知识网络？

选取典型展示并交流。

二、重点复习，沟通联系

1．复习20以内数的认识。

课件出示：

1

看图说数。

师：先想一想，数数时应该注意什么？怎样才能做到既不漏数，也不重复数？

1

预设：可以用点数法有序数数。

2

预设：可以标上数字数数。

3

预设：可以用笔边圈边数，这样可以几个几个地数。

师：接下来请大家用你喜欢的方式数一数吧。

让2名学生依次说出括号里应该填几。

课件出示正确答案，学生集体订正。

师：我们再加上几只蜜蜂，现在蜜蜂和玻璃球谁多谁少？要比较两种物品谁多谁少，可

以用什么方法？

引导学生回想一一对应的方法。

课件演示将蜜蜂与玻璃球一一对应，通过一一对应的方法，得到玻璃球的数量比蜜蜂的

数量多。

师：哪位同学还记得20以内数的顺序？

1012345678910111213

预设：按从小到大的顺序排列，、、、、、、、、、、、、、、

14151617181920

、、、、、、。

220191817161514131211109

预设：按从大到小的顺序排列，、、、、、、、、、、、、

876543210

、、、、、、、、。

师：如果有一堆小棒杂乱地摆放在一起，为了快速数出这些小棒的数量，你有什么办法

吗？

预设：先数出10根，捆成一捆，再数剩余的。

师：真棒！接下来我们来看这个图。它们分别表示的是哪个数？试着读、写这两个数。

2

111111111

预设：捆小棒表示个十，根小棒表示个一，个十和个一合起来是，所

以这组小棒表示的是11。读作十一，写作11。

222220

预设：计数器十位上有颗珠子，表示个十，个十就是，所以计数器表示

的是20。读作二十，写作20。

2．复习20以内的加、减法。

出示算式。

学生以“开火车”的形式快速说出答案。

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