人教版(2024)小学数学一年级上册《1~5的加、减法》教学设计及反思.pdfVIP

《》教学设计

人教版（2024）小学数学一年级上册1~5的加、减法

及反思

一、教材分析

《1~5的加、减法》是人教版（2024）小学数学一年级上册《5以

内数的认识和加、减法》单元中的关键内容。本课时旨在让学生系统

地掌握1~5这些数字的加法和减法运算，进一步深化对数字的理解

和运算能力的培养。

教材通过丰富的情境图和具体的实例，引导学生在熟悉的生活场

景中认识加、减法的实际意义。例如，用小朋友分苹果、小动物玩耍

等情境，让学生直观地感受把两部分合起来用加法，从总数中去掉一

部分用减法。教材在编排上注重循序渐进，从简单的数字组合到逐步

复杂的运算，帮助学生逐步建立数学运算的思维。

二、核心素养目标

数学抽象：能够从具体的情境中抽象出1~5的加、减法问题，

理解运算的本质。

逻辑推理：通过观察、分析和比较不同的加、减法实例，推理出

运算的规律和方法。

数学运算：熟练掌握1~5的加、减法计算，提高计算的准确性

和速度。

直观想象：借助实物、图形等直观手段，建立对加、减法运算的

直观想象。

数据分析观念：在解决加、减法问题的过程中，培养对数据的分

析和处理能力。

三、教学重难点

教学重点：

1、掌握1~5的加、减法运算方法。

2、理解加、减法的实际意义，能根据具体情境列出正确的算式。

教学难点：

1、灵活运用加、减法解决实际问题。

2、培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

四、学情分析

一年级的学生经过前面的学习，已经认识了1~5这五个数字，

对数字的大小和顺序有了一定的了解。同时，学生在学习《加法》和

《减法》的单课时内容中，初步接触了加、减法的概念和简单运算。

但是，对于系统地进行1~5的加、减法运算，可能还存在一定的困

难。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢直观、生动的学习方式。他们

以形象思维为主，对具体的事物更容易理解和接受。因此，在教学中

需要通过大量的实物演示、情境创设和互动活动，帮助学生更好地掌

握加、减法运算。

五、教学建议

1、创设丰富情境：通过故事、游戏、生活场景等多种情境，激

发学生的学习兴趣，让学生在情境中理解加、减法的实际应用。

2、强化操作体验：为学生提供小棒、圆片等学具，让学生通过

实际操作来理解加、减法的运算过程，增强直观感受。

3、多样化教学方法：采用直观演示、小组讨论、游戏竞赛等多

种教学方法，满足学生不同的学习需求，提高教学效果。

4、注重个体差异：关注学生的个体差异，对学习有困难的学生

给予更多的指导和帮助，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

六、教学准备

教师准备：多媒体课件、小棒、圆片、数字卡片、奖品（小贴纸

等）。

学生准备：小棒、圆片。

七、教学过程

教学环

教学内容设计意图

节

教师播放一段动画视频，视频中

通过生动的动画情

展示了一个果园，果园里有1棵

创设情境，激发学生的学

苹果树，树上有2个苹果，后来

境，导习兴趣，引出加法

又长出了3个苹果。教师提问：

入新课问题，为新课导入

“现在树上一共有多少个苹果