人教版一年级上册数学《第二单元位置 上下前后》教学设计 .pdfVIP

数学科目一年级上册新课堂教学导案（主备人:）

课题上下、前后（位置）

第二单元

课型新授课课时授课时间

第一课时

1．在具体活动中，让学生体验、前后的位置与顺序，初步培养学

生的空间观念。

教学目标

2．能确定物体、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

3．初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

教学重点正确辨别上下、前后的位置和顺序。

教学难点确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

教学准备各种图片，交通情景挂图。

电化手段多媒体课件

导学过程教师个性化意见

一、游戏导入

1、师：小朋友喜欢游戏吗？今天，我们一起来玩一个“听

口令做动作”的游戏。比一比，谁最机灵，做的动作最准确。

2师喊口令，学生做动作。

小脚向上跳一跳，小脚向下蹲一蹲，小脚向前走一步，小

脚向后退一步。

3、师提问：我们口令中的上下、前后表示什么？这就是

我们今天要学的位置。板书课题。

二、上下：

（课件）出示例图：

（1）图上画的是什么地方？都有些什么？

（2）仔细看图：你能说说汽车、火车、轮船分别在什么

地方吗？

（3）从图中，我们可以看出火车在汽车的下面，在轮船

的（），卡车在轮船的（），轮船在火车的（）。

（4）质疑：为什么说火车一会在下面，一会在上面？

小组讨论，汇报。

小结：我们要说一个人或物体在上面还是下面就要看它和

谁比，和不同的人或物比，它的上下位置也就不同了。也就是

说物体的空间位置是相对的，关键要看它和谁比。

三、前后：观察例图：

（1）汽车在卡车的前面，卡车在汽车的（）面，客车

的前面是（）。

共计第课时

数学科目一年级上册新课堂教学导案（主备人:）

（2）让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置。

师总结：我们要说一个人或物体在前面还是后面要看它在

什么时间。时间不同，前后位置也就不同，这是位置在时间上

的相对性。

四、实践运用

1、说一说：课桌的上面有什么？课桌的下面有什么？指

名说、同桌互说。

2、摆一摆：把数学书放在语文书的下面，把铅笔盒放在

语文书的上面。

3、找“前后”的活动。

（1）老师请3位小朋友上台。谁在前面，谁在后面。中

间那位同学和谁比在前，和谁比在后.

（2）谁排在最前面？谁排在最后面？（向后转）

（3）你发现了什么？和原来有什么不同？为什么会有这

种变化？

（没有向后转时，1号在最前面，3号在最后面；向后转

时，1号在最后面，3号在最前面。）

（4）质疑：为什么1号一会儿在最前面，一会儿在最后

面？小组展开讨论。

4、小结：我们要说一个人或物体在前面还是后面也要看

它和谁比，和不同的人或物体比，前后位置也就不同了。方向

不同，所指的位置关系也不同。

五、拓展延伸

把你卧室内物体的位置向同学介绍一下。

板书设计：

上下前后

卡车在火车的上面，汽车在卡车的前面，

火车在卡车的下面，