人教版一年级数学上册 第六单元 11~20各数的认识 第1 课时 11~20各数.pdfVIP

人教版一年级数学上册第六单元11～2021的认识

第1课时11～2021的认识

1．正确地数出数量在11～2021的物体个数，知道这些数是由一个“十”和几

个“一”组成的。

2．正确地读出11～2021。

3．掌握2021数的顺序和大小。

4．通过摆小棒数数，培养学生的操作能力和观察能力，使学生建立十几到底有

多大的空间观念。

重点：初步认识计数单位“一”和“十”，认识数位“个位”和“十位”。

难点：知道11～2021的组成。

教师准备：课件、计数器、小棒。

学生准备：计数器、小棒、作业本。

一、情境导入

1．(出示主题图)引导学生仔细观察，这幅图有什么？数一数，它们的数量各是

多少？(各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，教师选择性地板书)

2．师：同学们观察得很仔细，想象很丰富，那么你们再观察黑板上这些数，能

发现什么？

生：这些数都没有超过2021师：这就是我们今天要学的11～2021。(板书课题：

11～2021的认识)

二、探究新知

1．导入。

(1)让学生一根一根地数出10根小棒，分组检查。

(2)让学生把10根小棒捆成一捆。

2．教学例1的第1幅图。

(1)师生共同摆小棒，在1捆小棒的后面再添上1根，一共是多少根？

(11根。)

1捆是1个“十”，一根是1个“一”，观察自己摆的小棒，11里面有几个“十”

和几个“一”？

引导学生得出：

11里面有1个“十”和1个“一”。11是由1个“十”和1个“一”组成的。

(2)引导学生摆小棒。

在11根小棒的后面再添上1根是多少？

12是由1个“十”和2个“一”组成的，12里面有1个“十”和2个“一”。

(3)让学生自己摆小棒。

按刚才的样子，一根一根地添，一直添到二十根，边摆边数，再说说数的组成。

教师巡视，对学习有困难的学生进行辅导。

引导学生明确：

13是由1个“十”和3个“一”组成的，13里面有1个“十”和3个“一”。

14是由1个“十”和4个“一”组成的，14里面有1个“十”和4个“一”。

……

19是由1个“十”和9个“一”组成的，19里面有1个“十”和9个“一”。

20211个“十”和10个“一”组成的，2021有1个“十”和10个“一”。

(4)观察摆好的2021棒，想一想，摆一摆，2021成还可以怎样说？

引导学生得出：

10根单根的小棒还可以捆成一捆，也就是2捆，20212个“十”组成的。

3．教学例1的第2幅图。

(1)摆小棒读数。

①师生共同摆小棒，先摆一捆小棒，再添上1根。强调：读数只要求口头读。

②学生自己摆小棒。

按刚才的样子摆11～2021，边摆边说边读数，也可以两个人一组，一个人摆小

棒，一个人读数。

(2)看小棒图读数。

①出示例1的第2幅图。引导学生想：这堆小棒有几个“十”和几个“一”？

可以用数字几表示？

引导学生想：

1个“十”和1个“一”用数字11表示。(板书11)前面的数字1表示1个“十”，

后面的数字1表示1个“一”，这个数读作十一。

②出示12根、13根、19根、2021棒图，让学生按刚才的样子说一说。

引导学生读12、13、19、2021板书12、13、19、2021若学生学习2021难，教

师可以指导学生说一说，有2个整捆的，一根单根的也没有，表示有2个“十”，

也就是2021面的数字2表示有2捆，也就是2个“十”，后面的数字0表示没有单

根的，读作二十。

(3)看数字读数。

用纸盖住小棒图，让学生看着数字读数，并且说一说是由几个“十”和几个

“一”组成的。

学生读数11、12、13、19、2021先让学生自由读一读，再指名读)

4．教学例2。

(1)让学生拿出直尺，