人教版三年级数学下册第八单元《 数学广角 搭配(二)》例3教学设计.pdfVIP

人教版三年级数学下册第八单元《数学广角搭配（二）》例3教学设计

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教材新人教版数学三年级下册103页例3简单的组合问题。

分析

学情这部分教学是在学生已经学过简单的组合内容的基础上进行教学的。是学习复杂组合问题的

基础。

分析

设计贯彻以学生为本的教学理念，以自主互动课堂教学模式为指导，采取自主提问策略、学生

理念主体策略、“回头看”策略，全程激发学生的学习热情，全面提高课堂教学整体效益。

教学1、通过摆一摆、玩一玩、画一画等实践活动，了解有关两两组合的知识。

2、培养学生初步的观察、分析能力和有序的额、全面思考问题的意识。

3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质，进一步激发学生学习数学的兴趣。

目标

教学

经历探索简单事物两两组合规律的过程。

重点

教学

能用不同的方法准确地计算出组合数。

难点

教学

多媒体课件、卡片

准备

教学过程设计

教师期望学个案

学习内容

行为生行为生成

一、情境导学，揭示主题出示课件揭学生认真

1、同学们，我们每个人都会打电话，如果3个人打电话，每示主题。分析、解决问

题，明确本节

两个人通一次电话，至少要通几次电话呢？学生思考后回答。研究的课题。

2、如果4个人通电话，至少多少次呢？今天，我们一起来探

究。

教师深

二、自主探索，尝试解决学生认

入到学生中

生自学103页的例3间，了解全真完成自主

学习导学卡，

1、猜一猜班学生的解多数学生能

决方法，对

2、想一想，摆一摆，连一连。于学困生予独立解决上

面的问题。

以点拨和指

导。

三、小组讨论，分析解答各小组

在交流各自

1、小组成员交流各自的解决方法，并选出代表本组展示的

教师深的解决方法

方法。