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第九章第一节杠杆（第一课时）
设计
设计内容
要素
知识1、认识杠杆和有关杠杆的几个概念。
与2、能从常见工具和简单机械中识别出杠杆。
技能3、知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用
1、经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。
教过程
2、观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。
学与
3、经历探究杠杆平衡条件的过程。学习分析实验现象、寻找数据间规律
目方法
从中归纳出实验结论的一般方法。
标
1、关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用。
情感态
2、乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作
度价值
的意识。
观
3、认识科学探究中必须有合作精神。
学习
学生在生活中接触过许多杠杆，对杠杆的作用有一定的了解，可是对杠杆省力还是费
者特
力缺少足够的认识，对杠杆的图示学习起来也比较吃力。知道杠杆的平衡条件。同时
征分
能够进行简单的计算。
析
教学
认识什么是杠杆，探究杠杆平衡条件，杠杆的应用
重点
教学难点杠杆力臂的概念
教学
分析
难点
解决
讲解法、讨论法、演示法
办法
教学
常见的杠杆、钩码、学生实验用杠杆等
资源
9.1杠杆
杠杆：在力的作用下绕某固定点转动的硬棒
支点（O）
动力（F）
1
板书五要素：动力臂（l）
1
设计杠杆阻力（F）
2
阻力臂（l）
2
杠杆
平衡条件：F×l=F×l
1122
教学过程设计（第1课时）
教学媒体
教学环节教师活动学生活动
预期效果
一、情境情境引入激发学生兴趣
引入古希腊科学家阿基米德有一句豪学生体会、理解这句话并
言壮语：“给我一个立足点和一根作出初步判断，是正确还
足够长的棍，我就能把地球撬起是错误。
来”。他的话有道理吗？这一节我
们就来研究这个问题。
二、合
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