1437《千米的认识》教案新部编本 .pdf

精品教学教案设计|Excellentteachingplan

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计|Excellentteachingplan

苏教版数学三年级下册第二单元

《认识千米》第1课时

教案

单位：邓李乡中心校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计|Excellentteachingplan

执教教师：王庆祥

《认识千米》第1课时

教学目标：

1.认识长度单位千米，建立1千米长度的概念，知道1千米＝

1000米。

2.学会千米与米之间的简单换算，进一步培养同学们简单的推理

能力。

3.在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的

兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的

能力。

教学重点：

在操作活动中建立1千米的长度观念，进行千米和米之间的换

算。

教学难点：

解决一些有关千米的实际问题。

教学准备：

课件米尺

教学过程：

一、巩固复习，谈话引入

1、提问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？

学生互相比划并说说1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计|Excellentteachingplan

2、出示：给下面的物体填上合适的长度单位。

①做一做：在下面的（）里填上适当的长度单位。

双人书桌的长度是120（）。旗杆的高度是300（）。

有一项田径比赛是200（）跑。

②填空：

2米＝（）分米60厘米＝（）分米300厘米＝（）

米

二、图片导入，新课学习

1、课件出示教材第20页例1。

提问：这是沪杭铁路，它的全长是180（）？

追问：为什么沪杭铁路的长度要用千米作单位？

2、举例：你在哪些地方见过或听说过千米？

3、教师出示教材第20页的图片：你知道每幅图片上的数字表示

什么含义吗？

说明：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作

单位。千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。这节课我们就

一起来认识千米。

4、出示课时教学目标

三、交流共享，体验“千米”

1、初步体验千米和米之间的进率。

（1）师：1千米到底有多长？（出示照片）

想一想：沿着跑道跑几次是1千米？

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计|Excellentteachingplan

明确：像这样的100米，我们走10次就是1000米，也就是1千

米。（板书：1千米=1000米）

教师指导学生读出这个算式时，要注意前面的数和