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第2课时看日历（2）
1.掌握判断平年、闰年的方法。
2.知道平年、闰年的天数。
教学目标
3.通过学习，让学生感受到数学的实用性，培养学生对数
学的积极情感。
重点：能判断平年和闰年。
重点难点
难点：如何判断平年、闰年。
对应教材第68页“试一试”和第69页“练一练”的第3、
教学内容
4、6题。
教学准备教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节教案设计二次备课
1.引导学生回顾年、月、日的相关知识。
填空。
一年有()个月，其中大月有()天，是
大月的月份有()，小月有()天，是小
回顾旧知月的月份有()，平年2月有（）天，
引入新课闰年2月有（）天。
（5分钟）2.引出课题，明确本节课的学习内容。
上节课我们学习了2月有28天的年份是平
年，2月有29天的年份是闰年。但哪一年是
平年，哪一年是闰年，我们怎样判断呢？本
节课我们继续学习看日历（2）——认识年、
月、日。
课件出示第68页“试一试”的内容，引导学
生判断平年和闰年。
创设情境
自主探究提问：把课本附页2中2021~2021年2月份
（22分的天数记录在表格中，你发现了什么？
钟）学生独立填写表格，教师巡视了解情况，组
织学生交流汇报，然后全班订正。
学生交流汇报发现：
发现一：除2021年和2021年2月份有29天
外，其他年份的2月份都只有28天，即除
2021年和2021年是闰年外，其他年份都是
平年。
发现二：一般每4年里有3个平年，1个闰
创设情境
年。
自主探究
小结：公历年份是4的倍数的是闰年，不是
（22分
4的倍数的是平年。公历年份是整百年的，
钟）
必须是400的倍数的才是闰年。
提问：把表中是闰年的年份涂上颜色。说说
你是怎样知道哪一年是闰年的？
学生交流汇报，指名回答：因为这些年份都
不是整百年，所以只要看这些年份是不是4
的倍数，是4的倍数就是闰年。因为一般每
4年里就有一个闰年，所以可以用数数的方
法来判断。所以2021年，2021年，2021年
是闰年，将他们涂上颜色。
提问：平年一年有多少天？闰年呢？
学生独立计算，教师巡视指导，组织学生交
流汇报，指名回答：
学生1：把一年12个月份的天数加起来计算
的结果是平年一年有365天，闰年一年有366
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