北师三上第七单元 看日历(二) .pdfVIP

第七单元年、月、日

课题

看日历（二）

课型

新授课

内容分析

结合生活经验，认识平年、闰年，能初步判断平年、闰年，在回顾、整理、

观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力，经历与他人

合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

课时目标

知识与能力

1.结合生活经验，认识平年、闰年，能初步判断平年、闰年。

2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和

推理能力。

3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习

的快乐。

过程与方法

结合生活经验，认识平年、闰年，能初步判断平年、闰年，在回顾、整理、

观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力，经历与他人

合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

情感态度价值观

经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的

快乐。

教学重难点

教学重点

平年、闰年的认识。

教学难点

平年、闰年的判断方法。

教学准备

课件、2013~2016年的日历、2009~2016年2月份的月历。

教学媒体选择

PPT

教学活动

提问，师生讨论

教学过程

一、创设情境，激趣导入。

师:同学们,我们学过哪些时间单位?

生:时、分、秒。

师:时、分、秒是较小的时间单位,今天我们就一起来认识较大的时间单位年、

月、日。

【设计意图:新课伊始,告诉学生要研究的重点,避免学习的盲目性。】

二、探究体验，经历过程。

师:说一说关于年、月、日你知道些什么。

学生可能会说:

•一年有12个月,有的月份是30天,有的月份是31天。

•有时候2月是28天,有时候2月是29天。

•有时候一年是365天,有时候一年是366天。

•有平年和闰年之分。

……

师:你们知道得真多。

1.认识大月、小月。

师:现在请同学们仔细观察2013~2016年的日历,把各月份的天数记录在表

格中,然后在小组里讨论交流,你发现了什么?(课件出示教材第67页表格)

学生填写表格后进行小组交流活动,教师巡视了解情况。

组织学生展示交流:

师:说一说你们发现了什么。

生:我发现1、3、5、7、8、10、12月都有31天;4、6、9、11月都有30天;2

月份的天数不一样。

师:有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。2月有28天的年份是平

年,2月有29天的年份是闰年。

2.记忆方法。

师:看一看,记一记,并与同伴说一说。(课件出示教材第67页最下面记忆法)

学生观察、思考并记忆,教师巡视了解情况。

师:说一说你喜欢哪种记忆法,讲给大家听或演示给大家看。

生1:我喜欢拳头记忆法,伸出我们的左手,掌心向外握成拳头,然后从左手

食指突节开始,数到小指突节为7,突出部分为大月,凹入部分为小月,到7后再返

回食指,重新从8顺数下去到12止。

生2:我喜欢歌诀记忆法,背诵歌诀,以顺口溜的形式帮助记忆。“一三五七八

十腊(12月),三十一天永不差;四六九冬(11月)三十日;平年二月二十八,闰年二

月把一加。”

3.认识平年、闰年。

师:仔细观察2009~2016年2月份的月历,把天数记录在表格中,说一说你发

现了什么。(课件出示教材第68页表格)

学生观察2009~2016年2月份的月历,填写表格,教师巡视了解情况。

组织展示交流:

师:说一说你发现了什么。

生1:一般是每4年里有一个闰年。

生2:2012年是闰年,2016年也是闰年。

师:把下表中是闰年的年份涂上颜色。

学生独立涂色后,组织交流展示:

讲解有关平年、闰年的知识:公历年份是4的倍数的一般是闰年;要注意公

历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。

师:说一说你怎样知道哪一年是闰年的。

生:因为从上面的表格中我们已经知道2