北师大数学二年级上册第3课时 星星合唱队教案与反思 .pdfVIP

星星合唱队

知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》

原创不容易，【关注】，不迷路！

一、教材内容：

北师大版数学第三册第一单元《加与减》第6、7页：星星合唱队。

二、教学目标：

1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；

2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；

3、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

三、教学重难点：

1、教学重点：正确计算加减混合式题。

2、教学难点：优化算法，正确计算加减混合式题。

四、教学准备：课件

五、教学过程

(一)问题情境

师：同学们，你们喜欢唱歌吗？（生：喜欢）

课件出示：教材第6页情境图。

师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？（学生回答时，关

注学生是否发现了情景图中的数学信息。）

学生可能会说：（1）合唱队的人数变了。

（2）合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。

（3）合唱队加入的人比毕业的人多。

师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人数比

原来多了还是少了？

生1：毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了。

生2：新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。

师：同学们不仅回答了老师的问题，还讲出了道理，真棒！

(二)自主探索

1、师：根据图中的信息谁能提出数学问题？（对学生提出的一步计算的简

单问题可以现场解答。）

生：合唱队现在有多少人?

师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列算式？（学生可能出现的答案有：

15-9=6(人)52+6=58(人)；52-9=43(人)43+15=58(人)；52-9+15）

在学生列出：52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎么想的。如：原来有

52人，毕业离开了9人，就是少了9人，所以是52-9，，又加入了15人，就是

又多了15人，应该再加上15。

如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，

并告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。

师：这样的加减混合算式，你会计算吗？试一试。（学生独立计算，教师及

时巡视，一方面，发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。另一方面，

了解学生出现的算法以及算法中出现的问题，准备下一步组织学生交流。）

师：把你的算法向大家介绍一下，说一说先算什么，再什么，结果是多少。

（一般方法是：先算52减9，再加15，结果等于58。如果出现先算52加15再

减9的算法，可以让学生说一说是怎么想的，并谈谈看法。同时说明一般情况下

的计算方法。）

师：加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。

师：谁愿意把你用的竖式计算的方法介绍给大家？（多数学生可能会用两个

竖式计算，如果学生出现一个竖式的，就直接指导；如果没有出现，教师就主动

介绍。）

师：加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算。

2、说一说，再列式算一算。（课件出示：教材第5习题）

师：同学们，这两道习题能解答吗？

学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。关键弄清：

叔叔比淘气大29岁，就是8+29=37(岁)，说明叔叔37岁；阿姨比叔叔小5岁，

就是叔叔年龄减去5岁，所以写成一个算是就是8+29-5。

让学生到前面板演竖式计算的过程。然后再进行第二题的解答并组织学生交

流想法和计算过程。

（三）练习巩固

完成课本第7页练一练的题目。

（四）总结提升

师：今天的学习你有什么收获？(加减混合运算一般是按从左往右的顺序

计算)

六、板书设计

星星合唱队

————加减混合运算

合唱队现在有多少人

52-9+15=58(人)

524352

—9+15-9

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