第4课《古代诗歌四首》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

4古代诗歌四首

观沧海曹操第一课时

情境导入古代诗词是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成为流传千古的名篇。例如下面这些名句……

情境导入桃之夭夭，灼灼其华；之子于归，宜其室家。《诗经·桃夭》悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。《楚辞·九歌·少司命》

情境导入人生天地间，忽如远行客。《古诗十九首·青青陵上柏》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》

情境导入知否？知否？应是绿肥红瘦。李清照《如梦令》晓来谁染霜林醉？总是离人泪。王实甫《西厢记》

情境导入青山依旧在，几度夕阳红。杨慎《临江仙》人生若只如初见，何事秋风悲画扇。纳兰容若《木兰花》

学习目标1.有感情地反复朗读《观沧海》，背诵诗歌。2.了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。3.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。学习目标

文化文学诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗；按表达方式分为叙事诗和抒情诗。1.古体诗又称“古诗”“古风”,指唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。它由民歌发展而来,不求对仗、平仄,用韵自由。中唐的白居易、元稹用乐府的形式写新题,称新乐府,仍属古体诗的范围。2.近体诗与古体诗相对的一种诗歌样式,又称“今体诗”“格律诗”。句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。分律诗和绝句两类。了解诗歌

文化文学（1）律诗近体诗的一种体式,分五律和七律。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定的规格和要求。全诗八句,分为首联、颔联、颈联和尾联。（2）绝句近体诗的一种体式,分五绝和七绝,四句一首,一般认为是“截律诗之半”而成。3.新诗又称“现代诗”,指中国五四运动以来产生的新体诗歌。它在形式上打破了旧体诗歌格律的限制，采用了较为自由的形式和接近口语的白话,便于反映社会生活和表达思想感情。新诗要求做到精练、押韵，大体整齐。

观沧海——曹操

文化文学曹操（155-220），即魏武帝。东汉末年政治家、军事家、文学家。字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。他的散文亦清峻整洁。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。

文化文学乐府诗乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的郊庙歌词，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集的民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。

写作背景《观沧海》：写作时诗人正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。身为主帅的曹操，登上碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，形成雄浑苍劲的风格。

基础知识碣石（）澹澹（）竦峙（）jiédànsǒngzhì【竦峙】耸立。【星汉】银河。【澹澹】水波荡漾的样子。【幸甚至哉】幸运得很，好极了。

初步感知新课探究朗读指导：(1)注意朗读的语调；(2)讲究朗读的速度；(3)突出朗读的停顿——朗读古诗要抑扬顿挫，才能体会古诗的真正意义；(4)所谓重音，即根据诗歌的内容判断，有些诗和诗句必须重读，加以强调。

初步感知新课探究观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。到达，登上多么水波荡漾的样子耸立译：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。请同学们反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。译：东行到达碣石山，前来观看大海。

初步感知新课探究秋风萧瑟，洪波涌起。形容风吹树木的声音巨大的波浪动景静景树木丛生，百草丰茂。译：（岛上）树木郁郁葱葱地生长，各种草长得茂盛。译：萧瑟的秋风吹过，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸。

初步感知新课探究幸甚至哉，歌以咏志。像它，指沧海译：太阳和月亮不停运行，好像从海中升起；银河译：银河星光灿烂，好像是从这浩瀚