五年级上册英语教案Unit2MyweekPartBLet’stry,Let’stalk人教PEP版.pdfVIP

Period4PartBLet’stry，Let’stalk

本课是第二单元B部分的Let’stry和Let’stalk环节。本课是会话学习，主要通过张鹏和

奥利弗谈论周六的活动安排以及张鹏和萨拉在公园的对话，引出核心句型“—Doyou

often...？—Yes，Ido./No，Idon’t”，帮助学生把握其语义及语用情景。

知识目标

1．能够听懂Let’stry的录音并完成练习。

2．能听、说、认读三会单词park和often。

3．能够在情景中运用句型“—Doyouoften＋动词原形(＋其他)？—Yes，Ido./No，I

don’t”来询问对方经常进行的活动并作答。

4．能够在语境中理解动词短语readbooks、playfootball的含义。

能力目标

1．能够在老师的帮助下理解对话大意。

2．能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。

3．能够将此部分的核心句型运用到日常情景中。

情感目标

鼓励学生丰富自己的业余生活，做到劳逸结合。

教学重点

能够在情景中运用句型“—Doyouoften＋动词原形(＋其他)？—Yes，Ido./No，Idon’t”

来询问对方经常进行的活动并作答。

老师讲解并创设情景，让学生反复操练，突破重点。

教学难点

能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。

老师播放录音，学生跟读、模仿，突破难点。

多媒体、录音机、足球、书、椅子

Step1：Warm-up

老师用PPT呈现A部分的四会单词，即Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、

Saturday、Sunday和weekend。带领学生朗读一遍，然后进行以下游戏。

第一个学生说Monday，后一排的学生说Tuesday，以此类推。轮到单词weekend时，学

生拍手，不说出单词。然后后面的学生接着说Monday，以此类推，直到全班学生都参与了

一遍游戏为止。

通过有趣的游戏，能快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时能检验全班学

生对重点词汇的掌握情况。

Step2：Presentation

1．Let’stry

教材意图·

本环节是针对Let’stalk板块的核心句型“Doyouoften...？”而设计的听力活动。旨在让

学生能够借助图片听懂简单的对话，抓住关键信息，提高听的能力。

教学·建议

(1)老师让学生独立审题，并观察教材上两幅图片中奥利弗分别在做什么事。

(2)通过观察图片，学生能很快发现：第一幅图中张鹏在打扫房间，第二幅图中张鹏在踢

足球。老师在黑板上呈现短语cleanmyroom(打扫我的房间)和playfootball(踢足球)，带领学

生朗读一遍。

(3)播放录音，学生根据录音内容勾出正确的图片，老师核对答案。注意，在听录音时，

有些学生可能会一听到playfootball就直接勾出第二幅图片。老师需提醒学生要听完整个音

频之后，再做出判断。

(4)老师再次播放录音，学生跟读，模仿其语音、语调。

2．Let’stalk

教材意图·

此环节主要通过张鹏和萨拉在公园的对话，引出核心句型“—Doyouoften＋动词原形

(＋其他)？—Yes，Ido./No，Idon’t”，让学生感知该句型的语义及语用情景。

教学·建议

(1)老师用PPT呈现教材中的对话图片，让学生观察，然后进行以下问答：

Teacher：Whoarethey?

Students：TheyareZhangPengandSarah.

Teacher：Wherearethey?

Students：Theyareinapark.

Teacher：Whatcanyouseeinthepicture?

Students：ZhangPenghasafootball.Sarahsitsonachairandreadsabook.

Teacher：Ar