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苏教版小学数学三年级上册
分数的初步认识
苏教版小学数学三年级上册
《分数的初步认识》教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（苏教版国标本）三年级上册P87—95。
教学目标：
1、能结合具体的情景初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平分
成几份，每份都可以用几分之一表示，知道分数各部分的名称，能读、写
分数。
2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。
3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步激
发对数学的好奇心和兴趣。
教学过程：
一、体验分数的产生过程
1、（创设情境提出问题）
出示秋游图，把每种食品都平均分成2份，每人分到多少？
2、一个蛋糕平均分给两个小朋友，每人会得到多少呢？（一半）
让学生通过用圆片代替蛋糕进行对折的方法，演示把一个蛋糕平均分
成两份，每人得到其中的一半的这个过程，并能完整的口述。
3、多媒体演示：把一个蛋糕平均分成2份，问：“一半”用我们以前
尝过的数能表示吗？
认识分数（板书：分数的初步认识）
小结：把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的二分之一。
二、动手操作探索交流（认识二分之一）
1、认识1/2
师：像这样把一个蛋糕平均分成两份，我们平常说每份是它的一半，
这一半蛋糕我们就可以说是这个蛋糕的1/2。
组内交流：怎样得到这个蛋糕的1/2？
师：这一半可以用1/2表示，另一半可以用1/2表示吗？
2、分数的读写
知道分数的各部分名称，了解分子分母的各表示的意义。
会读写1/2。
3、折一折
老师这里有一张长方形纸，你能折一折，并涂出这张纸的1/2吗？
（学生活动）
这些折法都不同，为什么每份都可以用1/2表示？
师：虽然这些折法不同，但它们都把这张长方形纸平均分成了2份，
所以每份都是它的1/2。
4、辨别判断巩固认识
下面哪些图形的涂色部分也可以用1/2来表示？
（课件显示：一组平均分成2份和没有平均分成2份的图形）
看来：把一个物体或一个图形平均分成2份，每份就是它的1/2。
三、尝试迁移设疑激趣认识几分之一
1、认识了1/2，你还想认识几分之一呢？（根据学生回答板书）
2、让学生用圆片或长方形，用折一折、分一分的方法把它平均分成若
干份，给其中的一份涂上颜色。
3、组内交流：我把（长方形或圆）平均分成了份，每份
是。
指名汇报
4、小结：把一个物体或者一个图形，平均分成几份，每份就是它的几
分之一。
四、巩固练习
1、判断阴影部分能不能用分数表示。（是否平均分）
2、判断各个图里的阴影部分能用1/4表示。（是否平均分成4份）
3、判断各个图里的阴影部分能否用（）里的分数表示。（是否平均分
成和分母同样多的份数）
4、看图形，写分数。
五、走进生活自主探索
(出示课件)让学生联系生活中的物品体会分数。本环节采用
竞答形式提高学生的学习积极性。
六、板书设计
分数的初步认识
分子1其中的1份
分数线平均分
2
分母平均分成2份
七、小结
回顾一下，通过这节课的学习，你有哪些收获？
（1、要得到一个分数必须“平均”分；2、把一个物体或者一个图形，
平均分成几份，每份就是它的几分之一）
今天这节课，我们认识了几分之一。在今后的
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