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第3讲向西方学习思潮的兴起与发展
(建议用时:45分钟)
一、选择题
1.(2024·湖南永州一模)魏源在《海国图志》卷47中说:英国“立九官以治事,九官由众推选,以三年为秩满,贤则留,否则更”。美国更是“事无大小,必需各官合议,然后准行,即不咸允,亦须十人中有六人合意然后可行”。这反映了魏源()
A.对西方民主的感性相识 B.反对清朝的专制制度
C.希望中国推行民主制度 D.憧憬欧美的民主制度
解析:选A。据材料可知魏源只是看到了英美等国决策的形式,但对于英美等国的体制并不理解,因此他对于西方民主存在感性的相识,故A项正确。
2.鸦片斗争前后对西方国名的翻译,基本是带“口”旁的音译名,如英咭咧、咪唎、咈囒哂,提到西方各国时译名通常加上:“夷”“逆”或“酋”,如“米夷”“咈囒哂夷”“法夷”;近代后期,对各国国名的翻译多用褒义词,如“美”“英”“德”“法”。这种变更反映了近代中国()
A.对西方相识的不断深化 B.摆脱了天朝上国观念
C.半殖民地化程度的加深 D.实现了外交的近代化
解析:选A。近代后期,对各国国名的翻译多用褒义词,如“美”“英”“德”“法”,一改之前鄙称,由此可见近代中国对西方的相识经验了一个由排斥到认同的过程,故A项正确。
3.(2024·广东湛江调研)1862年,曾国藩提出了“泰西以‘商战’二字立国”的观点。1885年中法斗争之后,张之洞又强调“以工商立国”“以兵战为用”。这体现了当时()
A.政府立国政策的转变
B.民族资本主义的发展
C.商本思想的渐渐形成
D.近代社会转型的艰难
解析:选C。据材料“泰西以‘商战’二字立国”“以工商立国”“以兵战为用”可知,洋务派从商战到重视商业发展思想的转变,故C项正确。
4.1895年,康有为发表《孔子纪年说》一文,仿照西洋的“公元纪年”,正式提出孔子纪年。1903年,出身经学世家的刘师培发表《黄帝纪年说》,指出:“若康梁辈……借保教为口实,故用孔子降生为纪年;吾辈以保种为宗旨,故用黄帝降生为纪年。”这一现象表明当时()
A.维新变法促进了新学旧学之争
B.民主革命受制于传统意识形态
C.国人的民族主义观念渐渐发展
D.西学传播遭到学问分子的抵制
解析:选C。从“保教”到“保种”,这从侧面折射出近代民族危机的不断加深,民族主义在不断发展,故C项正确。
5.(2024·广东六校联考)从1901年到1907年六年间,维新学问分子把政治小说作为详介域外文学文体的首选,其中有《将来战国志》(1902年)、《游侠风云录》(1903年)、《美国独立记演义》(1903年)、《多少头颅》(1904年)和《苏格兰独立记》(1906年)等。据此推断,维新学问分子翻译政治小说的主要目的是()
A.激发民族主义意识
B.为推翻清政府供应理论依据
C.宣扬维新变法思想
D.从文学角度革除国民旧观念
解析:选A。由材料“把政治小说作为详介域外文学文体的首选”和翻译的小说名称可知,维新学问分子的主要目的是启迪民智、激发民族意识,故A项正确。
6.1906年康有为在《法国革命论》中认为,法国“欲以美国之政,施之法国,而不审国力地形之迥异,终致大乱”。1907年寄生(汪东)认为,法国大革命“祛虐政,均利权”,其功“显赫可观……故中国革命胜利之后,即可放弃武力,不会造成社会的破坏”。学者们对法国大革命的不同评价说明()
A.探讨者的立场会影响其对历史的评价
B.评价历史事务应留意运用比较的方法
C.历史事务的评价应置于特定的时空
D.对历史事务的评价取决于对后世的影响
解析:选A。康有为反对革命,主见维新变法,而寄生(汪东)则主见民主共和,材料中对法国大革命的不同评价说明探讨者的立场会影响其相识,故A项正确。
7.戊戌变法时期,康有为提倡“取日新以图自强,去因循以厉天下”;梁启超曾以“天下兴亡,匹夫有责”自勉;谭嗣同在戊戌变法失败后对梁启超说:“不有行者,无以图将来。不有死者,无以酬圣主。今南海之生死未可卜,程婴杵臼,日照西乡,吾与足下分任之。”这些言论表明维新人士具有()
A.剧烈的救亡意识 B.自觉的创新意识
C.英勇的担当意识 D.明确的民办法识
解析:选C。由“天下兴亡,匹夫有责”“吾与足下分任之”可知,维新人士具有英勇的担当意识,故C项正确。
8.(2024·广东汕尾质监)甲午斗争后,梁启超主动提倡“新史学”,呼吁“去民史”,力主史学通俗化;九一八事变后,中国的史家将留意力转向中国通史、近百年史、边疆史等领域,并主动编写面对大众的通俗读物。这反映了当时()
A.中国史家引领了学术潮流
B.学术探讨的社会价值取向
C.实现近代化被国人所认可
D.中国对外主动开展抗战宣扬
解析:选B。由材料“甲午斗
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