【最新】部编版一年级数学上册教学计划(及进度表) .pdfVIP

【人教版】一年级数学上册教学计划

及进度表

一、学情分析：

一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学

习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至

关重要。部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；

少部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太

适应，课堂上集中注意力时间较短，所以在数学教学中主要要从培养

学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，要培养学生良好的

数学学习习惯，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，

并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣及其在生活中的应用。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1～5的认识和

加减法，认识图形（一），6～10的认识和加减法，11～20各数的

认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计

算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数

基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能

力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

三、教学目标：

根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我县的实

验情况从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面

确定全册的教学目标。

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认

识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以

内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

（一）知识与技能

1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20

以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事

物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，

能认、读、写0－20各数。

2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么

意义。

3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。

4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，

能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

5.认识符号“”、“”、“＝”，会用这些符号表示20以内

数的大小。

6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，

能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行

拼图。

7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进

行比较和分类。

8.初步认识钟表，会认整时和半时。

9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简

单的统计图和统计表。

10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言

表达、用数学交流的能力。

（二）解决问题

1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。

2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位

加法，解决生活中的一些简单问题。

3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和

高矮，能给生活中的一些事物分类。

4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。

5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。

6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实

践能力和创新意识。

（三）情感、态度、价值观

1初步养成良好的学习能力和学习习惯。

⑴看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。

⑵听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。

⑶会想。能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题，想出

解决问题的方法。

⑶说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。

⑷用。会用学具学习一些数学内容。

⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自

己出题自己做，能检查。

⑺能讨论。能与同学讨论数学问题。

⑻能评价。能作自我评价与评价他人。

2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争

取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自

信心。

3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。

4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书