培养模式实践研究——以新疆石河子职业技术学院为例 .pdfVIP

工作研究农业开发与装备2024年第2期

基于现代农业产业链的专业群人才培养模式实践研究

——以新疆石河子职业技术学院为例

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王丽，黄勇，毛洪霞

（1.新疆石河子职业技术学院，新疆石河子 832000； 

2.容海川城乡规划设计有限公司新疆规划设计分公司，新疆石河子 832000）

摘要：基于巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔集聚涉农领域政行校企多方资源，以兵团现代农业生

接阶段乡村发展现状，紧密对接兵团现代农业产业产、绿色农产品加工、农产品营销、发展乡村旅游为

链，以新疆石河子职业技术学院现代农业生产、农产主线，组建了现代农业生产、农产品加工、农产品营

品加工、农产品营销与服务专业群为研究对象，总结销与服务专业群。本文基于巩固拓展脱贫攻坚成果同

人才培养模式、课程体系建设、教学团队建设等方面乡村振兴有效衔接阶段乡村发展现状，紧密对接兵团

的经验做法，对职业院校涉农专业人才培养具有一定现代农业产业链，以现代农业生产、农产品加工、农

的启示和借鉴作用。产品营销与服务专业群人才培养为研究对象，总结人

关键词：现代农业；产业链；专业群；人才培养才培养模式、课程体系建设、教学团队建设等方面的

经验做法。

0 引言1 坚持立德树人，树立新时代育人理念

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四学院紧紧围绕新时期兵团实施乡村振兴战略，立

个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》高度重视足区域自身资源优势，创新校政行企协同育人机制体

“三农”工作，单列专章部署安排，明确提出，优先制，因地制宜、因材施教。围绕兵团乡村产业振兴发

发展农业农村，全面推进乡村振兴。乡村振兴，关键展目标，培养适应现代农业生产、绿色农产品加工、

在人，基础靠教育。当前，乡村振兴成为“三农”农产品营销与服务、乡村旅游等产业转型升级要求，

工作主旋律，基层乡村治理、产业发展、模式创新掌握兵团特色农业生产、加工、营销产业链中岗位集

等各领域人才需求越来越迫切和旺盛。2021年《中共群的理论知识和实践技能，具备农产品生产、加工、营

中央、国务院关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村销、旅游的综合职业素养及创新创业能力，能够从事兵

振兴有效衔接的意见》提出加快推进脱贫地区乡村产团现代农业生产、绿色农产品加工、营销、乡村旅游等

业、人才、文化、生态、组织等全面振兴。在全面推工作，扎根兵团、服务基层的复合型技术技能人才。

进乡村振兴过程中，产业要靠人才来发展，文化要靠在培养过程中，坚持立德树人，耕读结合。将兵

人才来振兴，生态要靠人才来美化，组织要靠人才来团精神、胡杨精神、综合素养和职业能力培养融入人

强健。职业教育作为对接产业最密切、服务经济最直才培养全过程，积极推行“1+X”证书制度，鼓励学生

接的教育类型，在经济高质量发展中发挥着重要的人在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级

力资源供给和生产力转化作用。与全面推进乡村振兴证书，提升新型职业农民的专业化水平，拓展就业创

的目标要求相比，职业教育人才振兴存在着人才培养业本领，培养学生树立终身学习观念，提升可持续