三年级上册数学教案-第3单元第5课时 千米的认识精选人教新课标.pdfVIP

三年级上册数学教案－第3单元第5课时千米的认识(2)人教

新课标

教案：三年级上册数学教案－第3单元第5课时千米的认识(2)

一、教学内容

今天我们要学习的是千米的认识(2)，这是继我们之前学习了千米

的认识(1)之后的内容。本节课我们将通过实际情景，让学生进一步理

解千米这个长度单位，学会用千米来描述实际生活中的距离。教材的

第38页，例题和练习题都将帮助我们更好地完成本节课的学习。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生能够：

1.能够理解千米这个长度单位，知道1千米等于1000米；

2.能够用千米来描述实际生活中的距离；

3.能够通过实际操作，加深对千米概念的理解。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握千米与米之间的换算关系，能够用千

米来描述实际生活中的距离。难点则是如何让学生理解千米这个长度

单位，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备

1.教具：千米模型、米尺、地图；

2.学具：练习本、笔。

五、教学过程

1.情景引入：我会给学生展示一幅地图，让学生观察地图上两个

城市之间的距离，并引导学生用千米来描述这个距离。

2.教学新课：通过实际情景的引入，我会引导学生学习千米与米

之间的换算关系，让学生通过实际操作，加深对千米概念的理解。

3.例题讲解：我会用教材上的例题来讲解如何用千米来描述实际

生活中的距离，让学生通过例题，掌握千米的使用方法。

4.随堂练习：我会让学生完成教材上的练习题，检验学生对千米

概念的理解和掌握程度。

六、板书设计

本节课的板书设计如下：

千米=1000米

七、作业设计

1.请用千米来描述你家和学校之间的距离；

2.请用千米来描述你家和你朋友家之间的距离。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，我发现大部分学生已经能够理解和掌握千米

这个长度单位，并能够灵活运用。但在课堂上也发现有些学生对千米

概念的理解还不是很清晰，我在课后会针对这些学生进行个别辅导，

帮助他们更好地理解和掌握千米概念。同时，我也会让学生在课后多

进行实际操作，加深对千米概念的理解。

对于拓展延伸，我会让学生在课后观察生活中的一些距离，并用

千米来描述，让学生把所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践

能力。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。通过实际

情景引入是帮助学生建立对千米概念的直观理解的关键。我选择了地

图作为教具，因为它能够提供具体的距离参照，让学生能够将抽象的

千米概念与现实世界联系起来。这个环节的设计，旨在激发学生的兴

趣，并引发他们对千米单位的好奇心。

第二个重点是千米与米之间的换算关系。我会在黑板上展示板书

设计，清晰地呈现1千米等于1000米的换算关系。这个环节是教学的

核心，因为学生需要理解和记忆这个重要的数学关系。我会用简洁明

了的语言来解释这个关系，并确保学生能够通过重复练习来巩固这个

知识点。

例题讲解环节也是重点之一。我会选择教材上的例题，用来说明

如何将实际生活中的距离转换为千米。这个环节的目的是让学生通过

具体的例题来理解和掌握如何使用千米来描述距离。我会鼓励学生积

极参与，提出问题和解答，以确保他们对千米概念的理解是深入和扎

实的。

随堂练习的设计是为了巩固学生对千米概念的理解。我会让学生

完成教材上的练习题，这不仅能够检验他们对千米概念的掌握程度，

还能够帮助他们通过实践来加深理解。我会提供必要的指导和反馈，

以确保学生能够正确完成练习。

在作业设计中，我让学生描述家和学校之间的距离以及家和朋友

家之间的距离。这个作业的设计是为了让学生将所学的千米概念应用

到实际生活中，提高他们的应用能力。我会鼓励学生观察和思考，并

用自己的语言来描述这些距离。

在课后反思及拓展延伸环节，我会关注那些对千米概念理解不够

清晰的学生。我计划对他们进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌

握千米概念。同时，我也鼓励学生在课后进行观察和