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《》教学设计
三位数乘一位数
教学目标：
1、经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数。
2
、能估算三位数乘一位数积的大致范围。
3、在探索算法和解决问题的过程中，培养学生的数学问题意识，感受数学
与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验,
树立学习的信心。
教学重点：三位数乘一位数的笔算方法。
教学难点：三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
谈话:在我们的生活中处处都有数学问题，，
只要我们多观察,多留心就
能发现许多关于数学的知识不信你瞧
，（）
出示小华家到学校的场景图
1,，46米走了2分钟走了多少米？
小华家去体育馆每分钟走，，
）
（
1先让学生说一说，怎样解决
根据刚才看到的你能提出哪些数学问题
列式计算，
指名板演.
（
2）两位数乘以一位数
提问:这是我们以前学的什么计算（）
两位数乘以一位数的笔算要注意些什么
相同数位对齐从个位算起个位满几十就要向十位进几）
（，，
2,谈话:可是小华走着走着发现时间来不及了比赛就快开始了于是他就
，，
开始跑了起来.
出示应用题:小华跑步到体育馆用了4分钟，152米，
他每分钟跑小华跑了多
少米
不要计算
谈话:这道题你会算吗列出算式，
152X4=
师:观察这道题，
和我们以前学的笔算乘法一样吗
揭题:这就是我们今天要学的三位数乘以一位数的笔算乘法.
设计意图“愿意提出问题本身
（：提出一个问题比解决一个问题更重要”
就意味着对学习有积极的态度，而善于提出数学问题则意味着学生有良好的数
1152X4
(1)
(2)
(3)
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