三年级上册数学教案-1两、三位数乘一位数课时2∣苏教版 .pdfVIP

三年级上册数学教案1两、三位数乘一位数课时2∣苏教版

教案：三年级上册数学教案1两、三位数乘一位数课时2∣苏教

版

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版三年级上册数学教材，第46页至

48页，主要包括两、三位数乘一位数的笔算方法和进位规律。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算

方法，理解进位规律，并能灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点

重点：两、三位数乘一位数的笔算方法及进位规律。

难点：如何引导学生理解进位规律，并能够熟练运用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入

通过一个实际问题引出本节课的学习内容：“小明有352本图书，

他想把这些图书平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到多少本图

书？”

2.例题讲解

（1）两位数乘一位数

（2）三位数乘一位数

3.随堂练习

（1）24×5=？

（2）352×5=？

4.板书设计

板书进位规律，以及两位数和三位数乘一位数的笔算方法。

5.作业设计

（1）24×5=？

答案：120

（2）352×5=？

答案：1760

（3）请用今天学到的方法，解决小明分书的问题。

答案：每个朋友能分到70本图书。

六、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生掌握了两、三位数乘一位数的笔算方法，

能够理解并运用进位规律。在课后，学生可以尝试更多的练习题，加

深对乘法笔算方法的理解，提高计算速度。同时，也可以引导学生将

乘法运用到实际生活中，如购物、分配物品等，提高学生的实际应用

能力。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在引入新课时，我选择了小明分书的问题。这个问题贴近学生的

生活，能够激发他们的学习兴趣，并让学生意识到乘法在实际生活中

的应用。通过解决这个问题，学生能够初步理解两、三位数乘一位数

的概念。

二、例题讲解

在讲解例题时，我分别以24×5和352×5为例，引导学生观察乘

法算式，并讲解笔算方法。在这个过程中，我特别强调了进位规律的

重要性。我让学生注意观察乘法算式中各数位上的数字，以及进位的

情况。通过这个讲解，学生能够理解并掌握两、三位数乘一位数的笔

算方法。

三、随堂练习

在随堂练习环节，我给出了两道题目，分别是24×5和352×5。

这些题目旨在让学生巩固所学知识，并提高计算速度。在学生解答题

目时，我鼓励他们运用进位规律，以加快计算速度。

四、板书设计

在板书设计环节，我选择了进位规律以及两位数和三位数乘一位

数的笔算方法进行板书。这样做的目的是让学生能够清晰地看到乘法

算式的结构，以及进位的情况。通过观察板书，学生能够更好地理解

和记忆乘法笔算方法。

五、作业设计

在作业设计环节，我给出了三道题目，包括24×5、352×5以及

小明分书的问题。这些题目旨在让学生进一步巩固所学知识，并提高

实际应用能力。在解答作业时，学生需要运用进位规律和笔算方法，

以得出正确的答案。

六、课后反思及拓展延伸

在课后反思及拓展延伸环节，我强调了学生需要通过更多的练习

题来加深对乘法笔算方法的理解，并提高计算速度。同时，我也鼓励

学生将乘法运用到实际生活中，如购物、分配物品等，以提高实际应

用能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解课程内容时，我注意使用生动的语言和适当的语调。对于

重点和难点部分，我会增加语气的强度，以引起学生的注意。同时，

我会用鼓励和赞美的语言激励学生积极参与课堂活动。

二、时间分配

在课堂时间分配上，我合理安排了各个环节的时间。保证学生有

足够的时间来理解和掌握新知识，同时也留有适当的时间进行随堂练

习和作业布置。

三、课堂提问

在课堂上，我通过提问的方式引导学生积极参与学习。我会针对

课程内容提出引导性的问题，鼓励学生思考和回答。对于学生的回答，

我会给予及时的反馈和指导，以提高他们