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三年级上数学教案平移现象_冀教版

教学目标：

1．知识与技能目标：通过操作、观看、交流等活动，经历认识旋转、

平移现象的过程。

2．过程与方法目标：结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物

体旋转、平移运动探究的过程中，进展初步的空间观念。

3．情感、态度和价值观目标：感知数学与日常生活的紧密联系，体

验数学活动的乐趣。

教学重难点：

使学生能够直观区别平移、旋转这两种现象，培养一定的空间想象能

力。

教学过程：

【作业】课前预备

风车制作工具。

搜索生活中的旋转与平移现象—百度百科。

【导入】谈话引入，制作风车。

师：同学们，这节课我们一起做一个手工制作：风车。

把风车制作材料发给同学。

师：请同学们和我一起完成那个手工制作。

学生动手做风车，教师参与其中，给予个别指导。

师：做好的同学，在你的座位周围玩一玩，并请同学们认真观看一下，风

车是如何样转动的。

给学生一定的玩的时刻。

【活动】以风车为例，探究平移和旋转现象

1.请同学们观看老师的动作同时摸索两个问题。

（1）老师移动的过程中风车是否发生摆动。

（2）风车走的是直线依旧曲线。

2.老师拿着风车移动，请同学们观看后回答。

生：风车移动中没有摆动。

生：风车走的是直线。

3.引导同学们总结出平移的特点。

4.教师吹动手中风车，请同学们观看并总结旋转的特点。

学生的表述只要意思对，就给予确信。教师可启发：风车是绕着什么

转动的？

师：像风车如此绕着一个中心运动，叫做旋转。

5.为了便于同学经历将平移和旋转编成顺口溜。

平移：自身不动走直线。

旋转：围着轴心转圈圈。

【活动】体会平移和旋转。

1.请同学观看老师手中的风车的运动，说出是平移依旧旋转。

2.生活中旋转现象专门多，下面看课件请你从这些事物中找出平移和旋

转现象，并说明什么缘故。

出示课件，请同学们认真观看后回答。

生1：过山车是旋转。

生2：电梯是平移运动。

生3：这种电梯也是平移运动。

生4：钟表上的指针是旋转。

生5：风车是旋转。

生6：电扇的扇叶是旋转。

3.查找生活中更多的旋转现象

师：刚才我们看到了一些旋转现象，在生活中，你还见过哪些旋转现

象呢？

学生可能会回答：●吊扇、风扇转动差不多上旋转。

●电扇的调剂钮转动是旋转。

●钟表上的指针转动是旋转。

●陀螺转动是旋转。……

【练习】巩固练习，通过学生的活动感受旋转与平移

1.画一画

师：刚才同学们都找到了生活中的平移和旋转现象，现在我们起看看

课件上的这些运动是平移依旧旋转。平移的画“——”，旋转的画“O”。

2.说一说

下面老师会出示几幅图，说一说，你能找到哪些平移和旋转现象？（在

题中引导学生说出平移时是向哪个风向平移的。）

巩固拓展，提升进展时期

请学生观看老师手机的风车是在做什么运动，假如是平移是向哪个方

向的平移。

老师提出要求，请同学们用自己的风车做一做。

小小魔法棒

出示提早做好的课件图。

师：屏幕上有一个方格图，图里边有6个图案，请同学们依照老师的

要求找到对应的位置，然后用教鞭点一下，假如对了，就会在相应的位置

显现相同的图案。

找几位同学上前操作，提高学生积极性，并在平移基础上把握平移几

格再平移几格。