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《质量守恒定律》教学设计
（实用版）
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《质量守恒定律》教学设计
《质量守恒定律》教学设计篇1
《质量守恒定律》是初中化学教学中的一条重要规律。本节的知
识将贯穿学生学习化学的始终。因此的学习与教学显得犹为重要。
这节课的教学目标是“通过实验使学生理解质量守恒定律的含义
及原因，能应用它解释一些简单的实验事实。”更重要的是培养学生
应用实验的方法来定量研究问题、分析问题的能力。这也是化学教学
中要向学生逐步传输的一种重要思想。
由于《质量守恒定律》这节书是第四章的第一节，所以它处于一
个十分重要的地位——承上启下。所以学习这一节内容之前，先复习
一下旧知识，这对学生学习有很大的帮助。于是这节课从复习旧知识
开始，我提出问题：“化学变化的本质特征是什么？”学生似乎不用
经过思考，不约而同地说：“有新物质的生成。”我心里暗喜，这已
是绪言的内容了，学生还记得很深刻，这可能由于当时学习的内容量
少，所以学生记得深刻的原因吧。我给他们投以赞许的目光。很快我
又提出了第二个问题：“我们已经学习了哪些化学反应？”反应快的
学生一口气说了五、六个，后来整个课室嚷开了，他们生怕自己说的
没让老师听见，其实他们说的每个新的化学反应，我都给数了。
我紧追：“现在请两位同学到黑板前，写两个化学反应的表达式：
①实验室用Zn和稀硫酸来制取H2；②H2还原CuO。”顿时，课室里
又肃静了，他们都避开我的眼光，忙着找答案。这是他们的一个弱点，
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生怕别人知道自己的错误，这也许是中学生易得的一种“病”吧，所
以在上课时我有意加强他们心理素质的
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