5.3《求一个数的几倍是多少》(教案)2023-2024学年数学三年级上册.pdfVIP

《求一个数的几倍是多少》教案

一、教学目标

1.让学生理解“倍”的概念，掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。

2.培养学生运用乘法解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容

1.求2倍、3倍、4倍……的计算方法。

2.求一个数的几倍是多少的应用题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。

2.教学难点：理解“倍”的概念，并能将其应用于实际问题。

四、教学过程

1.导入新课

-利用生活实例，引导学生理解“倍”的概念。

-提问：如果一个苹果的重量是100克，那么2个苹果的重量是多少？3个苹

果呢？

2.探究新知

-分组讨论：如何求一个数的几倍是多少？

-各小组汇报讨论成果，总结求一个数的几倍是多少的计算方法。

-教师讲解并举例：以2倍为例，如果一个数是5，那么2倍就是5×2=10。

3.巩固练习

-出示练习题，让学生独立完成。

-邀请学生上台展示解题过程，并讲解思路。

4.应用拓展

-出示应用题，让学生分组讨论，运用所学知识解决问题。

-各小组汇报讨论成果，分享解题方法。

5.课堂小结

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-让学生谈谈本节课的收获，总结求一个数的几倍是多少的计算方法。

-强调“倍”的概念在实际生活中的应用。

五、课后作业

1.完成课后练习题。

2.观察生活中哪些地方可以用到“倍”的概念，与家长分享。

六、教学反思

本节课通过生活实例导入，让学生理解“倍”的概念，并掌握了求一个数的几

倍是多少的计算方法。在教学过程中，注重学生的参与和合作，培养学生的数学思

维。但在课堂实践中，发现部分学生对“倍”的概念理解不够深入，需要在今后的

教学中加强巩固。同时，要注重课后作业的布置，让学生在实际生活中感受数学的

魅力。

重点关注的细节：学生对“倍”的概念的理解

对“倍”的概念的理解是本节课的重点，也是学生后续学习的基础。在教学

中，我们需要通过各种方式帮助学生深入理解“倍”的概念，并能够将其应用于实

际问题。

1.“倍”的概念的引入

在导入新课环节，我们可以通过生活实例来引入“倍”的概念。例如，我们可

以提问：如果一个苹果的重量是100克，那么2个苹果的重量是多少？3个苹果

呢？通过这样的问题，学生可以直观地感受到“倍”的概念，并能够理解“倍”是

一种比较两个数量大小关系的方式。

2.“倍”的概念的探究

在探究新知环节，我们可以让学生分组讨论如何求一个数的几倍是多少。在讨

论过程中，学生可以互相交流、分享自己的想法，从而更好地理解“倍”的概念。

在讨论结束后，我们可以邀请学生上台展示解题过程，并讲解思路。通过这样的方

式，学生可以更深入地理解“倍”的概念，并掌握求一个数的几倍是多少的计算方

法。

3.“倍”的概念的巩固

在巩固练习环节，我们可以出示一些练习题，让学生独立完成。在完成练习题

的过程中，学生可以加深对“倍”的概念的理解，并能够熟练地运用计算方法。同

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时，我们还可以邀请学生上台展示解题过程，并讲解思路。通过这样的方式，学生

可以更好地巩固对“倍”的概念的理解。

4.“倍”的概念的应用

在应用拓展环节，我们可以出示一些应用题，让学生分组讨论，运用所学知识

解决问题。在解决问题的过程中，学生可以将“倍”的概念应用于实际问题，从而

更好地理解“倍”的概念。同时，我们还可以让学生观察生活中哪些地方可以用到

“倍”的概念，并与家长分享。通过这样的方式，学生可以将“倍”的概念与实际

生活相结合，更好地理解“倍”的概念。

总之，对“倍”的概念的理解是本节课的重点。在教学过程中，我们需要通过

各种方式帮助学生深入理解“倍”的概念，并能够将其应用于实际问题。同时，我

们还需要注重学生的参与和合作，培养学生的数学思维。

5.“倍”的概念的深入与拓展

在学生对“倍”的概念有了基本的理