人教版小学数学三年级上册《9数学广角──集合》优质课教学设计完整版.pdfVIP

《数学广角——集合》教案设计

教学内容：

人教版数学三年级上册《数学广角——集合》

教学目标：

1、在具体环境中，让学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。

2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，

进一步体会集合的思想，进而形成策略。

3、渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。

教学重难点：

理解韦恩图的作用，并能用韦恩图解决简单的实际问题，体会集合思想。

教学准备：

课件、呼啦圈。

教学过程：

一、课前谈话，精神集中

二、创设情境，设置疑问

师：聪明的孩子们，老师先给大家出一道脑筋急转弯——两个爸爸和两个儿子一起去看电影，他

们只买了3张票就顺利进了电影院。这是为什么呢？（说明一下，他们都是守法的好公民，不会

出现不买票混进去的情况。）

生：（合理即可）

师：大家的猜测都有自己的道理，但答案到底是什么呢，老师暂时还不想告诉你们，我想通过这

堂课的学习，大家一定能找到答案的。

三、初步感悟，寓教于乐

1、教师找4名同学玩石头剪刀布的游戏，冠军的同学继续参加下一轮的3名同学抢椅子游戏。

2、请参加游戏的同学分别站进两个代表猜拳和抢椅子游戏的呼啦圈里。

3、同学们想办法让两项都参加的同学也能同时站进两个圈里。

4、把呼啦圈最后形成的图案画到黑板上。

5、只是简简单单两个圈就把两组成员之间的关系表示出来了，这样的图（边说边指着两个圈）

我们把它叫做集合图，今天我们学习的内容就是数学广角——集合，除了叫它集合图，还可以称

它为韦恩图或者文氏图，因为它是十九世纪英国数学家韦恩最先开始使用的，所以就以他的名字

“韦恩”来命名了。

6、刚才同学画的集合图表示两个集合有重复的，像这样的表示（两个集合没有重复的，这样又

表示一个大集合包含了一个小集合，这些内容，我们以后会进行讲解）。

7、做游戏的同学把名字写在黑板集合图相应的位置上。

四、新课讲解，深度探究

1、课件出示例题。

学生根据例题提出问题，教师筛选出想要的问题进行提问参加这两项比赛的共有多少人？

2、小组内讨论问题，并说明理由。

3、教师带领学生观察，把两项都参加的同学用直线连起来，发现有3个重复的。

4、用集合图把统计表表示出来。

5、学生用多种方法列式计算，9+8-3=14(人）；6+3+5=14（人）

五、合理推理，自主解疑

师：现在你们回头再想一想，老师课前给大家出的脑筋急转弯，这三人都是谁呢？

生：爷爷、爸爸、儿子。

六、联系生活，巩固练习

师：把书打开到105页“小铅笔做一做的第1题”

七、全课小结，总结收获

师：今天我们学习了集合的知识，还会运用集合知识解决生活中的问题。说一说今天你有什么收

获。

师：老师希望你们今后的每一堂课都把“聪”字牢记于心，让它陪伴你们一起成长。