人教版小学数学三年级上册《9 数学广角──集合》优质课公开课课件.pdfVIP

人教版小学数学三年级上册《9数学广角

──集合》优质课公开课课件、教案

人教版三年级上册数学广角――集合

教学目标：

1、在具体情境中使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过

程。

2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，

同时使学生在解决问题的过程中进一步体会集合的思想，进而形成策

略。

3、渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤

于思考的学习习惯。

教学重点：让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简

单的实际问题。

教学难点：对重叠部分的理解。

教学准备：多媒体课件、姓名卡片、集合圈等。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、说一说：课间休息时都会参加哪些活动？

2、统计：喜欢XX的举起左手，喜欢XX的举起右手。

（可能会出现两只手都举着的情况，教师适时提出重复的现象。）

师：为什么你举着两只手呢？

[设计意图]通过统计学生喜欢XX和XX的情况，从而让学生初步感

知生活中的重复现象。

二、活动探究，体验过程

1、出示三（1）班参加跳绳、踢毽学生名单：

杨明陈东刘红李芳王爱

跳绳

华马超丁旭赵军徐强

刘红于丽周晓杨明朱小

踢毽

东李芳陶伟卢强

（1）引导观察：跳绳的有（）人，踢毽的有（）人。

（2）想一想：参加两项比赛的一共有（）人。

2、活动：发参赛牌

（1）教师边发参赛牌，边让学生数人数。发到第14个的时候，参

赛牌没有了。

（2）适时引导学生观察名单，发现有3人重复。

（3）介绍用连线的方式找出重复的学生，让学生在课本的表格中圈

一圈。

[设计意图]在发参赛牌的过程中，学生发现牌不够发17人，是因为

有3人两项都参加，从而培养学生善于观察、发现问题、勤于思考

的学习习惯。

3、学习集合圈

（1）站一站：请14名同学表演，参加跳绳的站在教室左边，参加

踢毽的站在教室右边。

思考：杨明、刘红、李芳，他们三人应该站在哪比较合适？

（2）说一说：左边、右边、中间的同学各代表什么？

（3）贴一贴：请各部分的学生把参赛牌贴到相应的卡纸上。

（4）圈一圈：请两名同学到前面来，把跳绳的学生和踢毽的学生分

别围在不同的圈里。

（5）想一想：蓝色圈里的表示什么？红色圈里的表示什么？中间部

分又表示什么？（教师板书：跳绳的学生踢毽的学生两项都

参加的学生）

[设计意图]通过以上活动的学习体验，让学生初步感知集合概念。

（6）介绍集合图也叫维恩图。教师板书：集合。学生齐读课题。

4、分析集合图各部分表示的意思

（1）观察板书，引导分析。

（2）展示过程，体会重叠。

[设计意图]在教师的引导下，进一步学习、体会集合以及两个集合

的公共元素，加深对重叠部分的理解。]

5、列式解答，加深对集合运算的认识。

（1）尝试用不同的方法解答一共有（）人参加。

（2）交流算法，并说说算理：

9+8-3=146+5+3=149+（8-3）=14（9-

3）+8=14

（3）体会基本计算方法：9+8-3=14（人）

[设计意图]在这个过程中，让学生体会解决问题的多种方法，同时

通过比较辨析，体会基本的方法。

三、基本训练，形成策略

活动一：动物运动会

1、把下面动物的序号填写在合适的圈里。

①鲸鱼②猫头鹰③天鹅④蝴

蝶⑤金鱼

⑥鲨鱼⑦大雁⑧老鹰⑨乌

龟⑩鸽子

活动二：天天鲜水果商店